摘自：《中国教育报》
《优秀初中语文教师一定要知道的11件事》（以下简称“初中语文教师”）出版一年之际，回过头来想一想，其实做好初中语文教师可以从其中概括为四个字：积累、反思。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器
人类在积累中繁衍，语文教师在积累中成长，语文教学在积累中更新，语文教育在积累中丰富。你可能认为积累是很平常的，但却没有能从中受益，原因可能是率然从事，时断时续；兴味突来，又良莠齐抓。如此当然“积”而未“累”，被一叶障目，不识泰山了，或者身在书山中，不知图书真面目。所以，积累必需要坚持（详见拙作《我们怎样积累》广西教育出版社2001年出版）。
刘勰在《文心雕龙.知音》中说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我自己能够顺利完成“初中语文教师”的写作，与自己没有“丢失”教初中时积累的资料有直接关系。教初中语文时我积累了大量资料（其中现存3.5英寸软盘125张，备课笔记本48本，各种资料的档案袋99袋，各种版本的语文教材初中7套、小学3套、高中5套），几次搬家都没舍得丢弃。除了这些，我还刻制了86张资料光盘，在电脑中也有10多个G的资料汇编。
所有教师的第一要务都是上课。我和大家一样，在上课、备课、给学生辅导和批改学生作业的平常又平常的工作中，进行着语文教育。我能在“初中语文教师”中从“习以为常”角度，奉献给您几点我自己的“新”见解：如上课的三条线索的整合；如语文教师读书最好用“工作扩张法”，即教一篇课文是散文→就看这位作家的其他散文或同时期、同类别、同题目的散文；教一篇小说节选→就研读整部小说，这样既轻松又易记，一举多得等。所有这些都开始于积累，得益于积累。
积累的操作应该因人而异、因工作条件而异。可以记卡片，亦可做笔记；可以做音频，也可以做视频。搜集的过程中千万别忘了分门别类，一以贯之。聚沙成塔，才能披沙拣金；积土成山，才能风雨兴焉。因此，要持之以恒地积累。
反思不仅对积累进行整理，而且可以激发灵感，产生新思想
当然，要想把自己积累的良好习惯坚持下去，不仅要有毅力，还要能够把自己所积累的素材及时“保鲜”。其主要做法是您熟悉的吐故纳新。我个人的主要体会是，在“兼收并蓄，待用无遗”的“待”时，就不断地对积累进行审思。
也就是说，要想使积累的习惯“恒久远”，必须常常反思。只有积累，没有反思，收效往往不高。整个“初中语文教师”都是我从事初中语文教育的总结与反思。反思和积累相辅相成。当你有了灵感时一定要及时记下来！
我以为积累和反思是成功老师的必备条件。过去我们往往更关注的是优秀教师的教学艺术，其实，在“艺术”的背后是创造者的积累和反思。钱梦龙“三主四式”的教学艺术、宁洪彬的“卡片教学”法、魏书生的“画知识树”等成功经验的背后，都是他们各自对自己语文教学经验的提升和教学困惑反思的结晶。正由于他们善于积累、积极反思，才能在平凡的语文教学中创造奇迹。
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