积极引导学生开展自主性学习，培养学生良好的学习品质，提高学习效率。这是当前全面实施素质教育的一个重要体现。作为教师，我们要积极倡导、实践这种“自主性学习”的教学模式。我觉得无论是教师还是学生都要切实实现学习方式的转变，教师不应再受传统的教育思想和教育模式影响，树立起创新意识，让学生“学会学习”；学生不要再做贮存知识的机器，要发挥主体地位，参与到课堂活动中来，以提高学习的热情和兴趣。学校要形成教师乐教学生乐学的良好的教育教学环境和氛围。
转变教师课堂教学模式，积极形成平等、尊重、和谐、民主的师生关系。改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。这是实践自主性学习的前提。新时期的教师做到三个忘记：忘记你是教师，你是学生的朋友、学习的伙伴；忘记你在教课，你是在和学生共同学习、交流；忘记你在课堂，这是你与学生共同学习知识、施展才华的舞台。生活中，教师首先要做到“为人师表”，还要做到关爱每一个学生，把全部的精力都放到学生身上，用爱心感化学生，用热心帮助学生，从而建立和谐民主的师生关系，营造了共进、互助的学习氛围。
转变学生学习方式，是把过去单一的、被动的学习方式向多样的学习方式转变。每一节课教师要设计三个维度的教学目标，让学生有选择地进行学习。每节课教师纯授课时间不得超过20分钟，至少要提问10个学生。课堂上由教师提出问题，学生通过自主、合作和探究的学习方式来解决问题，然后师生共同总结这节课的收获，教师要有教师的收获，学生要有学生的收获。关于作业，每份作业都要有目标、有必做题，有选做题，实行作业菜单化，自主化。另外，教师要精心布置与批改作业，在批改时最好有鼓励性语言。
“自主性学习”可以实现教师的乐教与学生的乐学，让师生“快乐”中共同学习和成长，我们的教育也会开出美丽的花朵。