目前,分、份混用的现象十分普遍。
一.身分、身份混用。例：
1．以导游身分向外国朋友介绍海关。（原义务教育教材初中《语文》第三册306页）
2． 证明信是证明某人身份、经历等情况以及某件事情真相的专用书信。（同上，32页）
3．我们今天来到这里，把这种不体面的身份戏剧性地表现一下。（原高中《语文》
第五册42页）
4．课文里的人物语言，不仅符合人物各自的身分，地位……（同上，106页）
5．曾无数次私下里盘算，以社会青年身分参加高考。（《成长的路》，《语文学习》2000年10期）
6．试以该团团长的身份拟一则启事；试以她的身分，写一段自我介绍的文字。（《香港的写作教学》，同上）
7．他不是代表美国人在这个新的世界上“圈地”，而是以人类一员的身份，申明了人类的理想信念。（《人类意识》，《杂文月刊》2000年10期）
8．因为前后代的权力者身分相等……（《原罪加原贱》，同上）
以上1——4句为中学语文初高中课本中的用例，5、6句为语文教学刊物中的用例，7、8句为一般刊物中的用例。限于篇幅，每种用例笔者只在一种书刊摘录一例，其实际用例远远不止这些。而且，5、6与7、8例，笔者有意分别从一种期刊中摘录，其中6句的两种用法是同一篇文章中的同一句话。可见，身分、身份混用较随意。
二．成分、成份混用。例：
9．要从外国语言中吸收我们需要的成分。（原高中《语文》第四册67页）
10．要从外国语言中吸收我们需要的成份。（同上，77页）
教材一般用“成分”，偶尔用“成份”。
三．部分、部份混用。例：
11．第一部份 有关普通话水平测试的文件及资料（《贵州省普通话水平测试导读目录》）
12．在一部分保留了入声字的地方……（同上，55页）
此外，还有“养分/养份”混用、“情分/情份”混用、“缘分/缘份”混用、“辈分/辈份”混用、“本分/本份”混用……限于篇幅，不再举例。而仅就这些，就可见分、份混用十分普遍。
分、份混用，可能与“身份证”的使用有关。这一方面因为“身份证”为权威部门颁发，具有法律效力，一方面因为“身份证”被人们经常使用，“份”已在人们头脑中潜移默化。由于“身分”用作“身份”且“份”具有类推作用，“成份”“部份”等也就流行起来。因此，对分、份混用的治理，对“成分/成份”、“部分/部份”等异形词的整理，规范“身分/身份”的用法是关键。
那么，对“身份/身份”这组异形词，该选用哪个淘汰哪个呢？根据权威工具书的用法和从简的原则，笔者认为，应选用“身分”淘汰“身份”。让我们先看权威工具书的用法。《新华词典》《词海》等都只列“身分”未列“身份”，前几年的《新华字典》也如此。对“身分”，工具书一般解释为：人在社会上或法律上的地位、资格。《词海》还举了《颜氏家训》中的一个例句：“吾自南及北，未尝一言与时人论身分也。”这个例句表明古用“身分”。新版《现代汉语词典》及新版《新华字典》既列“身分”也列“身份”，且将“身份”作正条，这一方面表明了它们对“身分”的认可，另一方面也表明了它们大概受了“身份证”的影响。既然古用“身分”，既然多数权威工具书用“身分”，既然“分”比“份”简，那么，还是应该恢复“身分”的“合法身分”而淘汰“身份”。
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