在教学中，我时刻关注学生的需要，针对学生实际随机应变精心设计口语交际内容。例如开学初的一次小组合作学习中，有的学生只顾自己说，不去听别人的，有的学生一言不发，不敢表述自己的意见，有的学生干脆在一边玩，教室里乱糟糟的。课后，我做了冷静的分析，认为学生口语交际能力低是主要原因之一。因为在这种互动状态下的合作学习是一个交流的过程，每个学生都要做到会听、会想、会说，学生的口语交际能力在其中起着至关重要的作用。针对这一情况，我及时在小组合作学习的教学活动中添加了口语交际的内容，逐步训练学生学会倾听（专心听取别人的观点，掌握发言要点＊ 学会质疑 调 有礼貌地提出疑问，请对方进一步讲解X 学会表达（善于表述自己的看法人 学会交流（能跟别人讨论，虚心接受别人的正确意见并及时修正自己的想法X 使学生的小组合作能力有了显著提高。此外，我也注意在“自我介绍，求助于人，商场购物”等生活化的活动设计中训练学生的口语交际能力。

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