【教学实录】
活动一：认识眼睛的观察作用
师：同学们，今天老师给你们带来了一幅美丽的图片，想知道是什么吗？
生：（露出好奇的目光）想。
师：（播放图片）请静静地观察图上都有些什么？比一比，看谁观察得最仔细。
（生观察图片）
师：谁先来说说观察到了什么？比一比，看谁听得最认真。
（生描述观察到的景物，师引导学生补充）
师：（点一位没有发言的同学）他们说到的你都观察到了吗？
生：有些没有发现。
师：为什么没有发现呢？
生：我观察没他们仔细。
师：老师相信你以后也能和他们一样仔细观察的。
师：刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了图片上这些景物，其实眼睛是我们身体重要的感觉器官，我们用眼睛有目的的、仔细地看，可以观察到很多事物。
[课中反思1]：根据三年级学生的观察特点，选用观察图片来替代教材中观察自己的眼睛的活动，便于学生与同学比较观察同一物体时存在的差异。在引导学生用语言描述观察到的现象这一环节时，注重引导学生认真倾听，在不断补充、追问等多边交流中让学生体验到观察时要仔细、交流时要倾听，强化了观察和交流的正确方法。同时，对观察活动中没有进入角色的同学，及时给予提醒鼓励，有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节的学习，体现了面向全体的教学思想。
活动二：认识手、鼻、舌、耳的观察作用
师：（出示一黑色塑料袋）这是什么？
生：黑色塑料袋。
师：不打开袋子，你知道它里面装的是什么吗？
生：不知道。
师：想一想，可以用什么方法知道这个袋里装的是什么？
生：可以用手摸。
生：用鼻子闻也应该可以。
生：我觉得还可以用舌头尝。
师：真聪明，如果老师现在就让你来确定这个袋子是什么的话,你会怎么做?
生：先用手摸。
师：你为什么先选用用手摸这种方法？
生：我觉得比较简单。
师：可不可以先用鼻子闻或用舌头尝？
（学生自主的发生辩论）
师：对，不明的东西不能随便闻、随便尝，我们要注意安全。
师：我们每个组也有一个装有不明物的黑袋子，请小组长从实验桌中取出来，组织小组同学闭上眼睛，用你们刚才想的方法试试。
（小组成员在小组长的组织下进行闭眼摸物活动）
师：刚才同学们活动进行得非常认真,值得表扬.谁来说说你用手摸准了哪些物体？
上一页12 34567下一页