摘自：《人教社》

【教学设想】

本案例是苏教版三年级下册第五单元科学探究综合训练课《观察与测量》的第1课。在这一课学习之前，学生其实每天都在用各种感官感知事物，对这些感官的作用已有一定的了解，也能用简单的语言来描述自己的发现。因此，本节课的学习，要引导学生将注意力集中于“如何观察”这个方面。根据新的课程标准、学生的认知水平以及材料的组织等实际情况，首先由观察图片引入，然后开展闭眼摸物活动，进而逐步推出捏鼻闻味、舌头尝味等观察方法，最后引导学生综合各种感官开展观察--辨别--配制饮料的活动。从中体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法。期望目标：让学生在活动中对观察有一个较为系统的了解，为以后的科学探究活动打一个较好的“观察方法”基础，并养成对周围物体进行仔细观察的习惯。

【教学目标】

根据相关内容的调整和课程标准要求，制定以下目标：

过程与方法

●知道人体有哪些感觉器官，能运用各种观察器官进行观察；

●利用放大镜、望远镜、听诊器等工具观察，体会到用工具观察更有效；

●综合运用各种感官辨识和配制饮料。

知识与技能

●知道什么是观察；

●知道观察的作用；

●知道各种感官收集不同的信息。

情感、态度与价值观

●体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法；

●体验到工具可以扩展人的感官功能--技术对科学的发展起着重大的推动作用；

●意识到所有感官一起工作，观察才会更全面、更准确。

●养成对周围物体进行仔细观察的习惯。

【教学准备】

课件，装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望远镜，放大镜，听诊器，显微镜，红糖水，白糖水，配方奶，红糖，白糖，奶粉，小勺，一次性筷子，一次性塑料杯等。

【教学实录】

活动一：认识眼睛的观察作用

师：同学们，今天老师给你们带来了一幅美丽的图片，想知道是什么吗？

生：（露出好奇的目光）想。

师：（播放图片）请静静地观察图上都有些什么？比一比，看谁观察得最仔细。

（生观察图片）

师：谁先来说说观察到了什么？比一比，看谁听得最认真。

（生描述观察到的景物，师引导学生补充）

师：（点一位没有发言的同学）他们说到的你都观察到了吗？

生：有些没有发现。

师：为什么没有发现呢？

生：我观察没他们仔细。

师：老师相信你以后也能和他们一样仔细观察的。

师：刚才同学们用自己敏锐的双眼观察了图片上这些景物，其实眼睛是我们身体重要的感觉器官，我们用眼睛有目的的、仔细地看，可以观察到很多事物。

[课中反思1]：根据三年级学生的观察特点，选用观察图片来替代教材中观察自己的眼睛的活动，便于学生与同学比较观察同一物体时存在的差异。在引导学生用语言描述观察到的现象这一环节时，注重引导学生认真倾听，在不断补充、追问等多边交流中让学生体验到观察时要仔细、交流时要倾听，强化了观察和交流的正确方法。同时，对观察活动中没有进入角色的同学，及时给予提醒鼓励，有利于全体同学以更大的热情投入到下一个环节的学习，体现了面向全体的教学思想。

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更新：2008-7-3 6:16:12 编辑：fengyefy

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