于是我们把侧面又裁成两个小长方形，再把其中一个小长方形移到这个如图1位置，
再把这个图形补全，彩带的长度就是直角三角形的斜边，就是
厘米。然后我们小组的同学又想，为什么这就是彩带的最短长度呢？我们就又粘贴了一个不经过中点的彩带，用刚才的方法剪开之后是这样的，如图2,我们再计算出AB的长度,还是
厘米,我们就把第一次的AB复制过来,那么,在这个三角形ADB中,两边之和大于第三边,所以我们小组认为
是最短的.
学生：掌声响起。
教师:太精彩了!你们小组分析的很到位,不仅计算出最短的长度,还说明了原因,
其他小组呢?你们有什么不同看法?
学生11:(两个学生代表该小组汇报,一个学生演示,一个学生汇报)我们小组与上一小组的想法基本上是一样的,所不同的是先把这个圆柱分成两个一样的小圆柱,再把他们的侧面分别展开,要求的最少彩带长是这两个长方形的对角线,而这两个长方形是一样.其中一个长为
,那么两条长为
.
教师:你们认为这两个小组的结论一样吗？请用计算器计算一下。
学生12：
也就是
,它们都约等于82.5。
上一页123456 78910下一页