不分学生学习基础，不分学生智力水平和认知能力，也不管每个学生会与不会，布置作业一律“一刀切”、“统购统销”，这必然带来学生作业旱涝不均，即能力强的同学“吃不饱”，而能力弱的同学却“吃不下。”
       作业改革势在必行，刻不容缓，我们应该在课改中同时进行作业的改革，从着眼与 每位学生的发展，对作业的功能适当放大，赋予作业以新的认识、新的理念。从而充分调动起学生作业的积极性、主动性，他们在体验作业乐趣与价值的同时，蓄积起新一轮作业的热情与经验。

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