根据《新课标》的要求,高中物理课程应“促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考。”可见,探究式学习不仅是新课标的重要组成部分,还是培养学生创新精神和实践能力的途径。目前我国的基础教育中,以教师为中心的灌输式学习方式与以学生为中心的探究式学习方式使用比例严重失调,致使学生创新和实践的意识和能力未得到很好的培养。笔者于2007年3月14日有幸在台州市普通高中新课程物理(2)培训会议中上了一节示范课“探究功与物体速度变化的关系”,进行了探究式教学尝试,收到了很好的效果。在此向各位同仁介绍笔者的主要教学过程,旨在和大家一起探讨。

一、教学过程

1　新课引入

教师引导学生从方法上复习旧知:前几节课中,我们研究了重力做功与重力势能的关系,从而确立了重力势能的表达式;类似地,探究弹力做功与弹性势能的关系,从而确立弹性势能的表达式。那么,如何确立动能的表达式呢?

1 234567891011下一页

声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。