二、实验案例
[案例1]：
时间：2005年9月19日
对象：05机电
人数：45人（男）
内容：投篮（复习）；游戏（投准游戏）
教学目标：（当时由于这个班是刚刚入学不久的班级，对其不是非常了解，根据以往男生班的教学经验和通过其他课任教师的介绍指定了以下的教学目标。）
共同目标：学生乐意接受教师的指导,乐意多次重复练习；培养学生探究意识和创造能力。
低：能复述一种投篮的动作方法并示范。
中：能复述两种投篮的动作方法及要点，并示范。
高：能复述两种以上投篮的动作方法，熟练完成投篮动作。
过程：
（一）投篮复习部分
师：根据制定好的教学目标，教师对学生进行了指定分组，并指派了各组的小组长。
（凭观察、教学经验）
生：议论较多，但大多数学生表现出积极的情绪。个别人表现出不满，说：“这些谁高兴练，还是半场好。”
师：（心理有些不满，但继续教学）
1．教师讲解动作方法、要点，并示范动作。
2．组织学生练习（按学号隐性分组，不同要求）
生：原地集体练习（大部分学生能积极地完成练习）
（１）原地肩上投篮
（２）原地胸前
师：
1．分类指导。
2．语言提示动作方法、要点，练习要求。
3．语言鼓励、提供建议和帮助。
生：自由分组、组内选项练习
师：公布备选练习项目
（１）原地肩上投篮
（２）原地胸前
（３）原地跳投
（４）跨一步跳投
生：
（１）小组积极讨论练习内容。
（２）组长组织练习、统计。
（３）组内总结练习中的优、缺点。
师：
1．组间巡回分类指导。
2．组织各组经验交流。
生：集体交流（组长负责或指定队员）
反 思：
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