（时间：90分钟）
一．积累。
1．根据学过的课文内容填表。
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课 题
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作 者
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人物
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主要事件（或者名言警句）
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十六年前的回忆
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李星华
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回忆父亲被捕前、与敌斗争、牺牲的事情。
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毛泽东
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张思德
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在张思德同志追悼会上的演讲。
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詹天佑
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编者
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詹天佑
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长歌行
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佚名
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汉乐府
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猴王出世
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美猴王
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描写美猴王出世的精彩故事。
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卖火柴的小女孩
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小女孩
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小女孩在大年夜卖火柴，挨饿受冻而死。
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2．按照提示默写古诗或者诗词名句。
（1）当我们还没有看到宝岛台湾回到祖国的怀抱，国家还没有完全统一时，自然想起陆游的《 》 ， 。
， 。
（2）当我们经历了去年冬天的冰冻灾害，看到凌寒开放的梅花时，自然想起毛泽东的词句： ， 。
3．今天（2008年6月23日），离2008年北京奥运会开幕式还有 天，想着这一天就激动不已，自然想起著名作者肖复兴的《 》，想起那句名言“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。”
二．运用。
（一）阅读《难忘的一课》（节选，有改动），按要求做答。
校园很pì jìnɡ。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的身材kuí wú的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟悉 熟练）的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么（严格 严肃）认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄的从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”
老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学（继续 陆续）进行着，大家朗读得更起劲了。
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。他（热烈 热情）地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”
“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。”
他知道我是在船上工作的，一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。
他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人，我们所受的wǔ rǔ终于洗刷了！”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼里shǎn shuò着泪光。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！这精神、这情意如huǒ yàn、如熔桨！
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？
4．把文中的拼音写成汉语词，注意按田字格要求书写。
pì jìnɡ kuí wú wǔ rǔ shǎn shuò huǒ yàn
5．把（）中不准确的词语划去。
6．先想一想这些词语在句子中的意思，再写出它的反义词。
简单—（ ） 宽敞—（ ） 深厚—（ ）
7．判断题。在正确说法的句子后面的括号里画“√”，错误的画“×”。
（1）“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”运用了打比方的修辞手法。 （ ）
（2）“我被这动人的情景吸引住了。”与“这动人的情景把我吸引住了。”意思一样。 （ ）
（3）文中“光复”的意思就是“解放”的意思，即把日本鬼子从我国台湾省赶出去。 （ ）
（4）“还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？”就是“没有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情。”的意思。 （ ）
8．用“——”把下列左右两边的内容联系起来。
孔子 收复台湾
诸葛亮 《论语》
郑成功 推翻帝制
孙中山 三顾茅庐
9．写一句孔子的名言：
用最简单的词概括一个有关诸葛亮的故事
10．按照“上课”和“下课”的内容，用“||”给文章分成两部分。
11．根据文章内容以及生活经验，把下面一段话补充完整。
当校园里的五星红旗 时，我想起这句话：
当中国的“嫦娥一号” 时，我想起这句话： 当2008奥运圣火在境外传递遭少数“藏独分子” 时，我想起这句话：
当全世界人民都为“5·12”汶川地震 时，我想起这句话：
此时此刻，还有什么比这句话
12．你认为还可以用什么做这篇短文的题目？并说明理由。
题目：
理由：
（二）写作。
13．模仿例子，写一写。
追寻你，延河丁冬的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。 （节选《延安，我把你追寻》）
就要告别母校了，请你用下面的形式来写一写，表达自己的回忆或感情。
再见了， ，
。
再见了， ，
。
再见了， ，
。
14．写信。请你在下列对象中选择一个，写一封书信，要求内容具体，感情真实，语态得体，字数400字以上。特别提醒：动笔前认真构思，写完后认真修改。为了考试的保密要求，你只能用“关爱”这个名字，你的学校也只能用“希望小学”，时间：2008年6月23日。
对象1：火炬手许先生。5月11日，2008奥运圣火在福建省传递，盛况空前。光泽县文体局许先生是我县唯一一名火炬手，光荣地参加了圣火传递。
对象2：灾区小英雄邓清清。“5·12”汶川大地震造成巨大人员伤亡和财产损失，但是天灾无情人有情，许许多多的事感动着你我。其中，什邡蓥华镇中学初一（1）班邓清清同学被埋在废墟下还“打着手电筒看书”。 （方格略）
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