为了满足学生的英语阅读需要，我在教学实践中不断尝试和探索，充分调动学生的积极性，对阅读资源进行了开发和利用，收到了良好的效果。
一、 丰富了学生的语言
只学课本，学不好英语。由于教学的需要，“课本英语”多是一种“理想化”的语
言材料，它与现实生活中以交流为目的的真实语言材料有一定的距离。通过英语阅
读资源的开发和利用，扩大了学生的阅读面，让学生接触到了地道的英语，丰富了
学生的语言。
二、提高了学生学习英语的兴趣和动力
由于所开发的英语阅读资源符合学生的兴趣爱好，提供给学生的话题大多是他
们喜欢的内容，学生的阅读行为更加主动，学习英语的兴趣更加浓厚。丰富的阅读
资源给学生带来了无穷的阅读乐趣，在很大程度上促进了学生的课堂英语学习。
三、提高了学生学习英语的自信心
通过大量的补充阅读，学生的课内语言知识得以不断地复习巩固，进一步增长
了学生的课外知识，提高了他们的英语学习成绩。阅读活动的开展给学生提供了展
示的舞台，满足了学生表现自我的欲望。阅读之星的评比、校园英语等级考试活动
的开展，让学生能够不断体验成功，获得成就感，增强了学生学习英语的自信心。
四、提高了学生的英语阅读能力
在阅读活动的开展过程中，教师给予学生有关阅读技巧的指导，如教会学生抓
关键词阅读、根据上下文猜生词词义等方法，让学生在阅读实践中不断尝试，不断
练习。大量有指导的阅读训练使得学生的阅读速度大大提高，阅读能力也获得了长
足发展。