临近大考，又是复习的忙碌月。学生手头的复习讲义厚厚一叠。教师、学生都喊“累死了”。这还不说，有时不但“累死了”，还没有成绩，还觉得真是“气死人了”！那么，到底怎样组织复习才能使老师和学生都解放出来，都能轻轻松松搞好复习，迎接考试呢？我觉得摆正“温故”与“知新”的关系很重要：温故，是为了知识的巩固，能力的强化，但必须走向知新，将知新作为归宿，这恐怕才是我们在语文复习中最需要掌握的原则了。苏霍姆林斯基说：“真正的学校是一个积极思考的王国。”复习不应脱离这一王国，在注重自主探究的新课标指引下，我尝试着让学生积极参与、积极思考的复习策略。

一、    学生躬行，归类与整理，构建知识体系。

平时教学都属片段教学，各知识点零散孤立。复习就要将这些知识整合，建构一个环环相扣的知识“大厦”。这座“大厦”如何建造？这就仁者见仁，智者见智了。很多教师会选择自己归类整理，让学生记忆的模式。这就犹如整理衣柜，别人整理的你很难找到。

在复习中不妨常给学生充裕的时间让他们自己构建自己的知识“大厦”，教师可以给学生提供几个样板间，房间的格局、内饰都由学生自行设计。学生正处在想象力、创造力最佳时期，所以他们归类整理出来的内容细致全面、井井有条。有同学做了如下细致的整理——“注音”“词语”“成语”“诗词名句”“文言通假字”“特殊文言词解释”“一词多义”“文言翻译”“景物描写及作用”“人物的心理活动”“好词好句的赏析”“准确严谨的词语”“重要句子的理解”“典型人物的性格”“长城、汉字专题”“读《钢铁是怎样练成的》”，这个学生把整本书的知识有序列的存入了自己的知识仓库。我们还成立了评判小组，都是由学生组成的，给学生整理的“知识大厦”打等第，评出最优秀的全班刊印，而不合格者重新整理。由于有鼓励和惩罚机制，学生的积极性得到了最大的调动。

1 2345下一页

声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。