教材分析
《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她微笑着承受常人无法承受的一切。赞扬了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。课文通过对桑兰的语言，动作等细节的生动描写，再现了桑兰坚强的形象。引导学生通过抓住重点词句，感悟体会，欣赏积累，运用表达是本课教学的要点；通过桑兰的所为，让学生思考如何自主面对生活，引导学生从三年级开始懂得面对困难、挫折是本课的难点。
教学目标
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，联系课文内容理解“承受”的意思，会用“询问”、“意外”造句。
2、能抓住重点词句，感受桑兰的坚强与乐观，并能用几句话表达自己读文后的感受。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：课件
教学时间：二课时
第一课时
一、导入揭题。
1、介绍桑兰（同学们根据预习说）。（示图）同学们，你们知道她是谁吗？
2、板书课题——微笑这承受一切
3、质疑。谁？“一切”？怎样承受一切？为什么会微笑着承受一切？
二、自读课文。
1、自学生字词，读通课文。
2、默读时勾划不理解的词句。
3、自读，思考问题。
三、交流预习。
1、指读带拼音的生字，齐读。
2、指读生词，说说对部分生字新词的理解。
3、指名读课文，相机纠正。
四、将课文读流利，
五、试着说说每一个自然段的意思与文章主要内容。
六、写字指导。
七、作业。查阅有关桑兰受伤前与受伤后的一些资料。
第二课时
一、复习导入
师：这一节课由我来和大家一起学习《微笑着承受一切》这一课，大家说好不好？今天对我来说，是一个特殊的日子，因为老师已经有好几年没有为小朋友上课了，但我仍然有信心能和同学们一起把今天的这节课上好，同学们有没有信心呢？（有），从同学们响亮的回答中，我感受到了大家的信心。还没来上课之前，老师已经听说我们301班的同学个个聪明可爱，发言积极，声音响亮。上一节课大家已经学习了这一课的生字新词，也大致了解了这篇课文的主要内容。现在老师来考考大家，大家有没有勇气接受挑战？（有）
先考考大家对生字新词的掌握情况：请看屏幕，课件出示新词，我们用开火车的形式来读一读，一个同学读一个，横着读过来。（在学生读的过程中出示拼音）好，这两列火车都开得很好，现在我们全班来读一读。
接一来谁能用简短的几句话说说课文主要写了什么？（谁，在什么情况下，怎么样？）
（我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，不幸因颈椎骨骨折而造成瘫痪。在接受治疗期间，她微笑着承受常人无法承受的一切。）
二、学习课文第一段
课前，老师也收集了桑兰受伤前的一些资料，（课件出示资料）同学们轻声的读一读。
师：从桑兰的这些经历，我们可以看出桑兰是一个什么样的运动员。（优秀）我们来看看书上是怎么写的？
（桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。）
全班齐读这一自段。
三、学习第二自然段
过渡：就在人们对桑兰的跳马比赛充满期望时，就在桑兰对自己的美好前途充满希望时，1998年7月21日的晚上，一个意外改变了桑兰的一生。这个意外是什么呢？请同学们自由读第二自然段，用笔把描写这次意外的词句划出来。
（参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。）
师：读到这里，同学们有什么问题要问吗？（桑兰是非常优秀的跳马选手，怎么会发生这种意外？）同学们知道答案吗？
师：原来啊，当时桑兰正在进行赛前热身，在她起跳的那一瞬间，在旁观看的罗马尼亚教练看到一个垫子有点斜，出于好心就去拨正了一下。就这马前探头使桑兰分了下心。导致动作走样，头部着地。可见当时发生这种情况只是一种意外，是人们所想不到的。同学们说说这 “意外”是什么意思？（意料之外，想不到的不幸事件），谁能用意外说一句话？
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