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要避免校本课程开发在实践中走入误区

作者:崔允漷等 来源:中国教育报 点击: 1166 次 评论: 0

    随着新课程的持续推进,校本课程对于一线的校长和教师们来说,已经不是陌生和遥远的新事物。各地不断涌现出来的优秀案例和宝贵经验,证明校本课程已在中国教育的沃土上生根发芽,初步实现了本土性和创造性的转化。但是,我们还应该看到,由于存在对政策理解不够充分、政策执行不够重视以及课程能力不足等因素,许多学校和教师在校本课程开发的过程中往往更多地凭借经验、直觉行事,以致于出现了一些较为混乱的现象和误区。这些误区概括起来,主要表现在五个本位上面。

  把校本课程当作一项任务来应付的做法必然扭曲了校本课程的价值定位

任务本位。现在上面不是都在检查校本课程的开设情况吗?我看兄弟学校的国际象棋很有特色,那我们也开国际象棋算了。

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update 更新:2008-6-10 3:37:38 编辑:fengyefy

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