⑷激发了学生积极进取的好胜心。
班级每学期开展一次读书笔记展览，学校每学期评选表彰一次读书之星和读书金星，评选书香家庭和读书先进班集体，调动了学生读书的积极性和竞争优秀的进取心。
2007年7月学校评选出读书之星11个，读书金星6个。书香家庭5个。
2007年12月7日,评选表彰读书金星4个，读书之星10个。
2008年4月，评出读书之星30个，读书先进班级2个。
读书活动丰富了师生思想，修养了师生品质。
李素丽老师不但天天写日记，记笔记；而且用心感受，积淀教育智慧：“读了这个故事，我不禁想起培根的一句名言：‘欣赏者心中有朝霞，露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。’是呀，我们应该领悟教育大师的欣赏艺术，学习用欣赏的眼光去看学生，让教育过程成为一种独特的享受。”杨立双老师不仅用心读，更在用心思：“这个世界上必定要有人比你更强、更高、更好，这是不争的事实，但我们不能因此就放弃奔跑。跑，是一种人生姿态，是对生命本质的理解和尊重，是对生活最为真挚和深沉的爱。即使竭尽全力，也跑不过别人，但一定要跑过昨天的自己。”学生马丁一，每天认真读书，用心思考，每一篇日记里都浸透着她稚嫩而成熟的思想：“《为自己的信升起旗帜》这个故事告诉我们：基础对一个人的发展并不是最重要的因素，为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向，用信念激励自己的行动，你才能逐步走向成功。”
读书活动为师生丰富知识，积淀思想，修养品性搭建了广阔的平台。
3、活动实践。以“培养有理想、有道德、有纪律、有特长、会学习、会生活、会合作、会创造、会负责的学生”为目标，开展“主题德育”活动和形式多样的课内外活动。
学校每月开展主题德育活动，以高尚的道德感染人；以丰富的活动提高人。
（3月、9月）加强学生理想教育，树立学习榜样。组织学生每人读一本名人传记，搜集名人名言，选择座右铭。选择身边学习榜样，确定追赶目标。
（4月、10月）以宽容、友爱为主题，开展创建和谐校园活动。
（5月、11月）以语言美、行为美、心灵美、环境美为主题，开展做美的天使活动。以健康为主题，开展心理健康和安全教育。
（6月、12月）以“我是------小主人”为主题，进行责任教育。以 “我能行、我最棒”为主题，进行自信自强教育。
每月少先大队开展一次活动，举行一次体育活动比赛。
4、人文管理。坚持以人为本，从师生发展的需要出发，以精神感化为主导，以制度约束为规范，促进师生自律、自强。
学校制定实施了《佛爷来村小学教师考核管理实施方案》和 《佛爷来小学程序化管理手册》，依据班主任和各科任教师工作的性质和任务与之签订责任书。激励教师自觉自主地开展教育教学工作。
班级管理充分调动学生参与，注重学生自主管理。学生集体讨论制定班级规章制度和奋斗目标。根据素质教育目标，制定实施《小学生素质评价表》，每学期进行一次自评、互评、小组评，使学生在评价过程中受到教育和鞭策。注重后进生的转化工作，做到有计划，有对象，有措施，有辅导，有成效，有总结。各班依据班级特点，实行个性化管理。
如，六一班推行“今天我来当老师”。四年级用爱心感化和小目标激励的方法转化后进生，取得了显著成效。
大力表彰先进，树立榜样，充分发挥管理的激励作用。每周一举行升旗仪式，先由校长作主题周德育动员，再由学生作国旗下讲话，最后由主任总结上周卫生、纪律、文明情况，颁发纪律、卫生、文明班级流动红旗，作安全教育。每月举行月考，表彰每班前三名和进步最大的学生。每月举行一次先进教师、学生事迹报告会，以崇高的典范激励人。
5、环境建设。环境建设重思想，尚绿色，追求美。在教学设备设施达标的基础上，不断提升校园“五化”质量指数。
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