教师通过电子教室给学生发送表4：“销售额统计表”。让学生完成。

教师巡回查看学生的学习过程，了解学生的完成情况、进度，以引导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导。

记录学生的共性问题，对共性问题给予广播式指导。

学生打开“销售额统计表”，阅读要求，以最快时间完成。

通过一些简单的具体实例，加强对公式的感性认识。

实践

教师调入具有实际应用意义的Excel工作表：表5（实例应用表），让学生独立完成。

教师巡查。

让个别同学作广播演示操作。教师总结并提出“填充柄”在第二个工作表的应用意义。

学生操作，允许小组内讨论验证。

让能力强的学生展示操作过程并注意其表达方式。

如何把数学知识迁移到信息课中，能通过信息技术解决数学问题。

培养学生的表达能力、分析问题、解决问题的能力。

给学生一个展示才华的平台。

课堂小结

引导学生回顾这节课所学的内容。

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