摘自：《e21基础教育课程改革网》
随着科学技术的快速发展和教育教学条件的大幅度改善，教育领域越来越多地引入以计算机辅助教学为核心的现代教育技术，特别是多媒体课件的应用越来越得到广大教师的青睐。多媒体课件作为一种全新的教学手段，主要通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，从而打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的“简单式”教学形式，为教学开辟了全新的领域。笔者在近几年小学英语教学实践中，积极研究，并大量采用多媒体课件进行教学，使得课堂充满了生机与活力，充分彰显了这一“立体教学”手段的魅力。
一、营造学习氛围 ，激发学习兴趣。
兴趣是学生最好的老师。在英语教学中，运用多媒体教学手段，能为学生创造一种悦目、悦耳、悦心的英语交际场景，它形象生动，声像结合，图文并茂，学生怀着轻松愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑的学习活动，极大地调动了他们的学习积极性。例如教授“cucumber”这一单词时，如果让学生直接记忆恐怕很难，学生也没什么兴趣，但多媒体课件下新鲜可爱的黄瓜形象一出现，立刻就吸引了学生的注意力，学生学的很快，一下子就记住了。又例如在第五册第五单元第五课时How Much is it？这一课的教学中，由于本课主要学习了有关在商店里买东西的对话，因此教师可以把这部分的教学内容制作成声情并茂的动画片。动画是孩子们喜闻乐见的形式，尤其是小动物们是他们最喜爱的。于是，我就利用动物的形象来设计动画：大象阿姨在水果摊前卖水果，一会儿小猫来了，它要买香蕉，就和大象阿姨进行了一段买香蕉的对话。后来小猴子又来买苹果，这样又一段表演开始了。通过这些动画的播放，模拟出了一个个生动的对话场景，使学生产生了身临其境的感觉，这样学生就能够更好的感知和理解语言。在这种氛围下，学生看着动画，随着画面的变化给动画配音，并利用这种轻松活泼的形式进行语言操练，使整个教学过程富于变化，既丰富了课堂内容，营造了良好的气氛，又创设了语言环境，从而激发了学生的学习兴趣，促使他们积极思考，并培养了他们的语言交际能力。
二、加大课堂教学容量，提高课堂效率。
从教学实践来看，传统的课堂教学，教师讲的多，学生参与语言实践的机会少。因此，课堂教学容量达不到课标的要求，甚至连最基本的教学任务都不能完成，更不用说课堂效率了。此外，长期枯燥无味的读背单词、对话，已经让学生没有新鲜感了。学生丝毫提不起兴趣，注意力不集中，学习的效率可想而知。在教学中，利用多媒体大容量的特点，找到数量可观的教学素材，并运用到句型替换练习中，既可以巩固学生对新授句型的掌握，也可达到拓宽学生知识面和视野的效果，还可以让学生学在其中、乐在其中，提高学习的效率。如：在人教版第四册第三单元第二课时的句型替换练习教学中，多媒体的使用发挥了重要的作用。这一课的重点句型是“Is this your…? Yes,it is.No ,it isn’t.”我就将这个句型做成了课件，把计算机里各种各样的图片用在句型的替换部分，并做了适当的扩充，如：apple、 banana、 pear、 cat、 monkey等等。这些新鲜的水果和小动物的图片都非常可爱，学生们很喜欢，积极性自然就很高。他们虽然不知道下一个会是什么图片，但是他们踊跃参与课堂的积极性着实让我欣慰。课堂气氛活跃，学生们也轻轻松松地练习了新句型，并获取了新知识，为接下来的对话练习打下了坚实的基础。
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