“好课堂”的艺术在于教与学的过程往往给学生以“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”动态感觉，教师要在教的过程中，注重平淡和激情的转换，注重“喜怒哀乐”表情的更替。

“好课堂”一直是教学管理者所关注的，也是老师所争取的，更是学生所期盼的，那么老师究竟怎样才能构建一个好的课堂呢？

正确的课堂元素是构建“好课堂”的前提

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