教学内容：
西师大数学第六册教材第118页内容及练习二十1、2题。
教学目标：
1. 通过图形分类猜测、折、画图等操作活动，体会轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
2、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力，使学生能画出简单的图形的对称轴。
4、渗透对称美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
教学重点：
理解轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。
教学难点：判断轴对称图形
教学手段：
教具：课件一套、图片
学具：  图片、彩纸
教学过程：
一、情景导入：
1、师：今天有一位卡通明星来到了我们的教室，瞧！（举起不对称的米老鼠图）它是谁？
生：米老鼠。（学生笑）
2、师：大家看见它为什么笑呢？
生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。
3、师：哦！原来我们都觉得它不漂亮！ 那什么样的米老鼠才漂亮呢？
 生：它的脸是对称的。
4、师：对称是什么意思？你能给大家解释一下吗？
生：对称就是两边一样。
师（出示一张对称的脸）：是这样的吗？生：是的。
5、师：你怎么知道米老鼠的脸两边完全一样呢？
生：可以用对折的方法。生演示对折过程。
6、师：像这样对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。
板书：轴对称图形）
二、探究新知：
1、出示一组图片，找一找。
师：那下列图形中哪些是轴对称图形呢？请大家小组合作找一找。开始吧。（教师提供每组一些对称与不对称的图形）。
生两人一组进行操作活动。
学生汇报交流。
生：我发现蝴蝶是轴对称图形。
师：来证明给大家看看。生到前面来对折操作。（用老师的图片）
师：还有哪些是轴对称图形，我们大声说出来它的名字吧。
生：蜜蜂、衣服、树、爱心都是轴对称图形。
师：你怎么知道这些图形是轴对称图形？
生：运用对折的方法进行证明。（生操作对折）
2、总结轴对称的概念。
师：我们把对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。
（请大家一起齐读一遍）
3、师（把学生折的图形拿出来）： 在数学中，把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。用  虚线表示。（教师示范画）板书：对称轴。
4、师：请大家画出自己手中轴对称图形的对称轴。
生动手画。
5、、师小结：同学们在画对称轴时应注意什么？
生：用直尺画虚线表示对称轴。
6、探索长方形、正方形、圆各有几条对称轴
师（出示长方形、正方形、圆形）：大胆猜测这些图形各有几条对称轴并动手试一试。
学生动手折一折。
师：长方形有几条对称轴？大家用手势告诉老师吧。
生：通过对折活动我发现长方形有两条对称轴。（电脑演示）
师：那正方形呢？
生：我发现正方形有四条对称轴。你怎样发现的？（电脑演示）
师：圆形呢？为什么大家都不出手势呢？
生：我发现无论怎样对折，圆的左右两边都能完全重合。因此我觉得圆有很多条对称轴。（电脑演示）
师：你说得对，圆有无数条对称轴。（课件动态演示圆对称轴的条数，使学生逐步认识到圆的对称轴有无数条。）
三、课堂练习：
练习二十1、2题
四、课外拓展：
1、师：其实，我们的身边藏着许多轴对称图形，你能找出来吗？
生：我的衣服是轴对称图形。
生：教室的黑板是轴对称图形。……
2、欣赏生活中的轴对称图形。
师：生活中处处都有轴对称图形，老师也收集了一些，我们一起来欣赏一下（课件出示对称图形和建筑）
3、创造轴对称图形
（1）、欣赏了这么多美丽的图形，我们能不能创造一些轴对称图形来美化我们的教室？（能）自己设计并动手剪一个美丽的轴对称图形来
（2）、展示、交流
五、课堂小结。
师：我们通过看一看、想一想，猜一猜、折一折，了解了许多新知识，谁来说说？
生1：我知道对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。
生2：把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。
生3：我还认识了许多轴对称图形的标志。
......

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