现代科学技术与现代教育思想的有机结合，形成一种新的教学手段即现代教育技术。把多媒体为核心的网络信息教育在学校中进行普及和应用，是当今教学改革的必经之路，也是提高教学质量的重要保证。
一、现代教育技术作为教学手段具有的优势
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计，开发利用，评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。它包括幻灯、投影、录音、电影电视、录象、计算机、卫星通讯系统等现代教学媒体和抽象形式表现出来的、作用于教与学实践中的科学理论知识和系统方法。
现代教育技术不仅要运用人以外的物质资源，还要注重人自身学习智能及资源的作用，这对于合理配置教学资源，优化教育结构与过程，进一步提高教育教学质量与效率具有特别的优势。
1、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现知识共享，最新知识的快速传播，有利于教知识视野的拓宽，给学生传播知识具前沿性和全面性，新知识。
2、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。用现代教育技术中的多面体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
3、现代教育技术信息量大，可以有效提高教学效率。现代教育要求在有限的教学时限内最大限度的传授知识，培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
4、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。
5、能使教师与学生教学相长，交流增强。现代媒体丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。从一定程度上讲，改变了传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，给学生更大的思维空间，将单纯的知识熟记，知识再现的教学方式转换为理解型的思维教学。还可以利用计算机网络配合多媒体教学，实现学生网上学习，教师网上指导答疑，相互交流，作到教学相长。
二、目前现代教育技术教学中存在的问题及对策
（一）目前现代教育技术教学处于起步阶段，上述优势在一段时期内还不能充分体现出来，我们必须正确认识，在实践种逐步解决好以下问题，确保在今后更好的使用现代媒体教学设备，使其在教学中发挥优势。
问题一：网络信息管理和整合
（1）网络信息管理方面的整合
全校的网络信息局域可分为四个板块：电化教学板块，普通教学板块，图书阅览板块，教师备课板块，这四个板块，要充分进行整合，统一管理才能有效发挥资源优势，发挥其最大效能。
（2）资源信息方面的整合
教师学科备课资料、教师制作的课件、考试试题、模拟训练题等，应当统一建立一个库，按学科分类入档；学校和各种管理制度、各项工作要求、程序、计划、总结，也应当、分门别类建立信息库。
（3)管理体制方面的整合
学校现在网络管理这一块归电教室管理，电子阅览归图书馆管理，领研组、教工的终端管理几乎无人过问，这就形成管理上的不协调和资源上的难以整合，学校要设有专门的机构，配置专门人员强化这方面的管理。
问题二、教学资源的有效使用
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