摘自：《郑州市金水区艺术小学》
教学目标：
1、通过的心得，使学生进一步了解课外阅读的意义。
2、指导学生仔细观察课文中的插图，掌握课外阅读的要
求和方法。
3、帮助学生形成坚持课外阅读的良好意识，努力培养学
生课外阅读的好习惯。
教学重点:拓展学生课外阅读的方法。
教学难点:通过各种形式，帮助学生形成课外阅读的良好
意识。
教学准备:挂图投影
教学过程:
一、导入新课。
1、导入。
师：一个良好的学习习惯可以使我们受益终身，我们学过一首儿歌：好习惯，早养成，一辈子，都受益。今天，我们要学习，要着力培养的学习习惯是什么呢？教师板书：养成良好阅读习惯。
2、过渡：为什么要养成良好的阅读习惯？它有什么好处呢？请同学们看幻灯……
二、明确意义。
1、学习名人关于养成良好阅读习惯的心得。
（播放幻灯片）
指名读，集体讨论。
“书是人类进步阶梯”。
“书是人类精神食粮”。
“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。”
2、师生交流课外阅读的好处。
师：看了上面的几段著名作家关于课外阅读的心得，你觉得阅读有什么好处呢？
生：阅读能使我们平时注意多积累，将来能使我们写作文时有内容可写。
生：多读，能够帮助我们提高作文水平。
生：阅读不是一天、两天就完事儿的，它需要我们坚持不懈，这样能锻炼人的毅力。
生：阅读能帮助我们了解许多外面的事情。
……
3、教师总结。
师：是啊，阅读好处很多，课外阅读不但为我们积累珍贵的资料和见闻，还可以为我们提供写作的机会，帮助我们提高写作水平。除此之外，它还有两个好处，就是磨练我们的意志，教会我们如何做人。有一个著名的特级教师就称课外阅读是一种“道德长跑”。因为，一方面，阅读必须持之以恒，一曝十寒，时断时续，意志薄弱，没有恒心和毅力，只凭心血来潮是不行的，将来也必然是个无所作为的人；另一个方面，它还可以我们不断提高自己的思想道德素养，努力使自己成为一个高尚的人。
点评：源于教材，而又高于教材。教师通过增设讨论“名人关于阅读的心得，”这个环节，大大地丰富了教材的内容，也增强了学生对阅读好处的感性认识。教学方式灵活，很有新意，使人有眼前一亮的感觉，而且这样设计，要比空谈阅读的意义要来得实在，也更使学生印象深刻。
三、明确阅读的要求。
过渡：阅读好处既然很多，那么应该怎样阅读呢？
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