创意单位：南昌市团结路学校
活动范围：南昌市团结路学校
南昌市团结路学校，座落在朝阳洲赣江抚河夹角之处，空气清新，风景宜人，是一所九年一贯制学校，现共有学生620多人。2007年12月以来，学校以唐诗诵读为着力点，推进未成年人思想道德建设，既弘扬了传统经典文化，夯实了学生文化底蕴，又润泽了学生心灵，促进了学生健康成长。
一、 产生背景
中共中央下发了《进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件，学校的德育工作一方面要继承优秀的德育传统，另一方面要不断创新方法和内容，增强德育的实效性。中华民族是个有着悠久灿烂文化的国度，文学著作浩如烟海，学校选其精华——唐诗，作为学生“悦读”的主攻方向，引领学生品读唐诗、欣赏唐诗、背诵唐诗、学写诗歌，夯实学生文化底蕴，润泽学生心灵，诗意校园文化，凝聚发展合力。基于此，学校推出了“唐诗诵读，润泽心灵”活动方案。
二、 具体做法
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。首先，要确定诵读的唐诗数量。现留存的唐诗很多，但并不都适合中小学生诵读。要选取一些经典唐诗供学生诵读。课内有要求诵读的唐诗100多首是必背篇目外，学校另要求1-8年级，每年再背诵20首唐诗，共计160首唐诗，这样加起来，便有300来首唐诗了。等到学生中学毕业，如能熟读这近300首唐诗，那就培养出了一批新时代的诗人了。
其次，学校指定了唐诗的任教老师，每周安排了2节阅读课，其中一节必须是讲读唐诗的。老师要写好教学计划和教案，确保教学质量。特别是要挖掘一些唐诗的德育内涵，让学生在学唐诗的过程中，潜移默化，受到德育的教育。如大家熟悉的王之焕的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”就表达了一种追求美好理想的境界。又如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，“……呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾独冻死亦足！”这种忧国忧民、先人后己的高尚情怀历来为人们称道，不也值得我们学习吗？可见，唐诗不仅文辞优美，而且立意深远，富含哲理，给人启迪。
为了提高教师教学水平，学校开展教师学唐诗活动，组织教师听《百家讲坛》有关唐诗内容，教师带头背诵唐诗，提高教师的唐诗诵读水平。开展诗歌课教案设计学习及交流，听专家授课，提高授课质量。学校诵读领导小组，定期进行检查督导，促进工作落实到位。
为了夯实学生诵读基础，保证诵读时间。每天安排学生上午、下午课前5分钟为集体诵读时间，各班诵读指导小组负责执行。每天在家与父母共读10分钟。学校诵读小组下到各班，检查学生背诵情况，确保人人背诵到位。最后，学校积极营造诵读文化氛围。在墙壁悬挂国画作品，配上唐人诗句。开展唐诗诵读手抄报展示和全校学生的齐诵唐诗晨会活动，促进班级诵读唐诗学习交流。班级和学校，定期评选唐诗诵读标兵，进行颁奖，激励学生更好地诵读唐诗。
三、 实施效果
开展唐诗诵读，使学校的“悦读”工程有了针对性，操作性更强了。学校的诗书文化气息进一步增强。学校上午、下午课前5分钟诵读，让学校书声朗朗，有的班，诵读的时间超过了15分钟，形成了一种很好的诵读校园文化。通过诵读，学生变得更加文雅，富有书卷气。在他们的日常的口语里及作文中，经常会不经意引用几句诗句，文采飞扬。诵读励志类唐诗，也进一步激励了学生更好地求学，更好地生活。学校开展诵读唐诗活动，虽然时间不算长，但成效是明显的。我相信，在有关专家的指导下，通过师生的共同努力，诵读唐诗活动会开展得更好，每个学生都会在诵读中受益菲浅。
2008年4月24日