学校管理离不开会议，会议的主角通常都是学校领导。如果学校能够时常选择教师们关注的话题，请他们来当会议的主角，让他们说说自己对专业的见解、教学心得和喜怒哀乐，那么，不经意间，教师会变、学生会变、校园也会发生改变，一切都会变得更加温馨、和谐起来。
一次，一位教师给我打电话，语速很快地诉说着某位家长对她的误解。我听完后，觉得作为校长应该为她做点事。于是，我找到这位教师，想宽慰她一下，以免影响工作。不料她却说：“我没事，说完就没事了。”哦，我明白了。这是一名懂道理的教师，在发完牢骚后，她激愤的情绪就过去了，而我要做的其实就是倾听。
稍加留意就会发现，这样的情况在学校管理中数不胜数。
一次，学校评优秀班主任，计划为六四比例，结果一位50多岁的老班主任没评上，她在教师办公室里哭了很长时间，一边哭着说有六成的班主任是优秀班主任，而自己却不是，感到很没面子，一边则检讨着自己平时工作中的一些不足。多好的教师啊！我还用说什么呢？握着她的手，我静静地听她说完，问题也随之化解了。
现在，每当教师们遇到教育教学方面的问题时，我通常的做法就是聆听，然后想办法解决。久而久之，我感到，学校有必要为教师们提供一个自由说话的空间。于是，一些由普通教师唱主角的会便应运而生。
研讨会：听教师们说自己的见解
安全与卫生习惯的培养是学校日常工作的重点，学校为此制订了许多规章制度和检查评比条例。这让教师们，特别是一些能力较弱的班主任感到压力很大，于是心生抱怨；而有些班主任则觉得不好意思管理，也压力不小。为此，学校组织了一次安全卫生研讨会，让教师们把心中的怨气说出来，把对安全、卫生工作的认识和想法说出来。
余老师说：大家都知道短板原理，我们学校有25个班，就有25片公共场地，因此，学校的卫生质量取决于卫生工作做得不够好的那个班级，只要有一个班的卫生状况差，其他班的劳动成果就失去意义了。安全也是一样，因此，我们都要努力让自己别成为短板。
吴老师却说：学校卫生难在保洁，保洁是一个习惯问题，其中最重要的是减少垃圾，而要减少垃圾，学生的养成教育非常重要，我们应该把重点放在这里。
同样的一件事，为什么余老师会这么认识，而吴老师却是那样想的？大家很积极地参与了讨论。讨论中，教师们的一些好想法如一颗颗珍珠闪亮而出，一些时常抱怨的教师也加入到讨论当中。经过一段时间的讨论，会议由学校领导要求教师们干这干那的研讨会，变成了校领导推广某教师做法和想法的推广会，学校领导也从一名指挥者变成了为大家服务的后勤工作者。
这样的研讨会既统一了大家的认识，又提出了切实可行的解决办法，教师们的想法和做法得到肯定，参与学校管理的意识被唤醒，工作积极性大大增强，提出的建议也越来越好，可谓一举多得。
故事会：听教师们说自己的经历
有一段时间，每次在教师会前我们都安排一位教师说自己的教学故事。
一次，一位教师说起自己亲身经历的一件事：
那是粮食十分紧张的年代。一名同学带了两个包子放在抽屉里准备午饭吃，谁知，下课的时候包子被同学偷吃了。这名同学很伤心，老师安慰她：“别哭，我来帮你查是谁偷吃的包子。”于是，这位老师经过细致观察后请来一名同学，然后像是不经意地说了一句“那个包子有很多肉”，被请来的那位同学马上说：“乱讲，里面只有豆腐。”说完后，那位同学立刻僵在了原地。这位老师并没有严厉训斥那位同学，而是拍了拍他的头轻轻地说：“下次可不准了。”
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