教学内容
教材第71～72页“电视广告”
教学目标
1体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合运算第综合算式。
2利用学过的小数加、减、乘、除等四则运算解决日常生活中的实际问题，关注解决问题的各个细节，发展应用意识。
3通过“电视广告”中的两种方法，总结乘除法混合运算中的相关规律。
教学过程
一、好贵的电视广告
1、展示电视广告
师：电视广告对消费者有着很大的引导作用，因此，许多厂家对自己的产品需要投入巨额的电视广告费。比如，某公司在地方电视台黄金档插播一条30秒的广告宣传自己的产品，每天播出一次，连播两周共付广告费35.7万元。
2问题情境
师：看了这则信息，你有什么问题要提？
生1：什么叫黄金档？
生2：广告费到底有多贵？平均一秒钟多少钱？
二、究竟有多贵
1、自主解决问题
师：这个问题提得好，你能解决这个问题吗？试试看。
学生自主解决问题，汇报。
师板书算式：
（1）14×30＝420，35.7÷420＝0.085（万元）
综合式：35.7÷（14×30）
＝35.7÷420
＝0.085（万元）
（2）35.7÷14＝2.55 2.55÷30＝0.085（万元）
综合式：35.7÷14÷30
＝2.55÷30
＝0.085（万元）
让学生说说每一步求的是什么。
师：0.085万元是多少元？（生进行单位换算）
师：现在你知道广告费有多贵吗？
2、体验运算顺序
师：仔细观察上面两个综合式，跟整数四则混合运算的运算顺序比一比，你有什么发现？在计算的时候要注意些什么？在小组内说一说。
生展开小组讨论。
汇报，小结：
（1）小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。
（2）在计算时，没有括号的，先算乘除法，在算加减法；只有乘除法或只有加减法的，按从左到右的顺序计算。有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。
3、感受除法的相关规律。
师：还有什么发现吗？
生：35.7÷（14×30）＝35.7÷14÷30
师：咱们试着用字母来表示。
板书：a÷(b×c)=a÷b÷c
三、拓展与应用
1、运用运算顺序计算
做教材第71页“试一试”第1题。
学生独立计算，集体订正。
2、运用运算知识解决问题
（1）买牛奶。第71页“试一试”第2题。
你打算先算什么？解决问题，核对。
（2）买冰棍。第72页“练一练”第3题。
（3）付水、电、煤气费。第72页“练一练”第2题。
解释千瓦时和立方米。
计算，核对。
四、全课总结
师：同学们回顾一下这节我们都学习了哪些知识？对解决今天的问题你有哪些好的经验？你还有什么疑问？