我们知道：每位优秀的小学英语教师，都具有自己独特的教学艺术风格。那么作为英语教师怎样才能早日形成自己独特的教学艺术风格呢？我想这可能是许多英语老师共同追求的目标。现将自己十五年来的教学实践与经验浅谈如下：

一 英语教学是一门艺术

“教学是一门艺术”，苏霍姆林斯基说：“教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术”；美国教育家艾得勒曾提出：“使教育过程成为一种艺术的事业”。众所周知，所谓艺术有两种理解，—是用语言、动作、线条、色彩、音响等不同的手段构成形象以反映社会生活，并表达作家、艺术家的思想感情的一种社会意识形态。也就是说，艺术是通过形象反映现实，是比现实更有典型性的社会意识形态。例如：音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、电影、曲艺等都是艺术的形式；二是指富有创造性的工作方式、方法，如谈话艺术、领导艺术、管理艺术等等。按照上述对艺术的两种理解，小学英语教学则是一种两者兼有的特殊的艺术。它既采用艺术的手段，如语言、音响、图象、歌谣、歌曲、绘画等进行教学，用以表达特定的教学内容，完成特定的教学任务，又是极富有创造性的工作方式、方法，它时时有创造，处处有创造，可见英语教学艺术可听、可视、又可触，它是一种高度综合的艺术。

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