在我们原有的教学活动中，学生对于知识的学习是再现老师思维并复制知识和过程，学生的学习方式偏重于记忆与理解。自主探究的教学方式就是要改变学生被动接受知识和学习方式，帮助学生形成一种主动探索的学习习惯，再次经历人类发现知识和过程，这是一种有利于学生终身学习和发展的教学方式，也是素质教育的基本指导思想。

 一、什么是“自主探究教学方式”？

了解自主探究教学方式之前，先让我们认识一下“研究性学习”。从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动，它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。从狭义看，数学作为一门独立的课程，研究性学习指在数学教学过程中心问题为干载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程。自主探究教学方式就是帮助学生完成学习方式的转变，完成由被动接受知识到自主研究知识，由复制知识到发现知识的转变。

 二、创设情境，激发学生自主探究的兴趣，让学生的自主探究成为一种需要。

 1、生活情境引出问题，激发学生的探究欲望。

 小学数学中的许多知识在生活中有着广泛的应用，从生活中选取与学习内容相关的、生动形象的实例，由这些实例引出问题，学生会产生亲切感，从而产生疑问“这是怎么回事？我以前怎么没注意到呢？”使学生能够更快的投入到问题的研究中。

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