第６课时
教学内容：１５页例１——例３，课堂活动１、２练习二１
教学目的：１、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。
２、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美
３、探索５以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会５以内的加法。
教学重难点：探索５以内的加法计算方法的多样性。
教学过程：一、复习引入
小朋友已经认识了１——５
１、 谁说说，１——５可以表示什麽？
２、 从１到５，谁会用手指表示？
二、合作探索
１、 体会合起来用加法计算
９１）请５个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？
（２）出示动态汽车图
９３）看图说图的意义，
２辆车与一辆车合起来是３辆车，板书：２　　１＝３
（４）在２和３之间用什麽符号能清楚的表示２与１合起来３呢？小组交流
（５）明确方法，认识“＋”，介绍算式，读法。学生读
（６）结合生活，说说２＋１＝３的意义
（７）课堂活动１
２、 探索２＋３＝
（１） 老师摆３朵花，问：这是几朵花？
在摆２朵，问：又是几朵？
（２） 划圈后问：这幅图是什麽意义？
（３） 你能用算式表示吗？
对了。把两部分合起来用加法计算，那３+２＝？
请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。
（４０学生汇报。
从３后接着数
数的组成
数的分解
（４） 小结
解决一个问题的方法是多样的。
（５） 课堂活动２
３、 教学例３
９１）学生独立完成
（２）同桌交流
（３）全班交流
（４）在书上写算式
三、课堂练习
２１页　　１
课后记：
 

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