实录：
时间：2006年9月12日
初一、四班
师：假如要让你们参加“野外生存”实践，要求：第一，每人随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？
评：创设问题情境，结合日常生活中多种有趣的例子，让学生意识到信息就在我们身边，信息是人类社会生存不可缺少的资源。
生：手机、饼干、手电筒、刀、指南针、火柴……（板书）
师：大家列举了这么多，挑出三件即符合条件又最有用的物品。
生：刀、火种、指南针
师：刀是代表物质，那么，火种、指南针又代表的是什么？
生：火种是能量，指南针是信息
师：“物质”、“能量”大家都知道对我们的生活非常重要，那么没有“信息”行不行呢？
生：不行
师：展示NBA＿火箭VS小牛的图片，大家通过这张图片可以得到哪些信息？
生：图片上的人物是姚明，他穿着红着球衣，上面的文字显示“3--22火箭VS小牛”。
评：概念的讲解结合实例，通过媒介
师：对，这些都是信息。不但可以用图片来表示，也可以用文字等来表示。请大家再来举些日常生活中一些信息的例子，请几位同学说说。
生1：桌子是黄色的。
生2：外面下雨。
……
评：创造较轻松自由的气氛
师：对，我们身边的信息太多了，无处不在。比如说我现在在讲话，讲话的内容也是信息。那么下面请大家结合课本知识讨论一下什么是“信息”。
生：信息就是通过声音、图像、文字等传送的音信和消息。
师：据不完全统计，信息的定义有100多种，它们都从不同的侧面、不同的层次揭示了信息的某些特征和性质，但至今仍没有统一的、能为各界普遍认同的定义。我们需要从狭义和广义上来理解这个概念。展示课件（信息的定义）
评：阐述信息定义
师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？报纸是信息吗？
评：承上启下，帮助学生理解和掌握
生：烽火和报纸不是信息，而是点燃的烽火代表有敌人入侵和报纸是的报道内容是信息。
师：对，烽火和报纸不是信息而是传递信息的载体，所以大家要区别好信息与载体的概念。
师：大家应该都知道，朝鲜战争是由谁挑起来的，但最终朝鲜还是抗战胜利了。
生：美国
师：在这儿就讲一个有关朝鲜战争的故事。
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，但却要价150万美元。而美国国防部认为是敲诈，不予理睬。结果‘在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一声错误的战争’。战争结束之后，国防部才想那份报告，要来一看，追悔莫急。你们知道这7个字是什么？
生：生猜
师：“中国将出兵朝鲜”（板书）
生：就这7个字值150万美元？
师：这7个字是不是信息呢？
生：是
师：那么从这个朝鲜战争与兰德咨询公司故事来看，说明信息有哪些特征？
生：生翻书找答案
师：就这7个字要150万美元，而且信息用来进行交易，说明它具有价值，什么具有价值呢？
生：商品。
师：是商品的话，那么说明它的价格随时可以进行增值也可以贬值，那还说明信息具有什么特性？
生：可增值
师：对，信息具有商品性，也具有可增值性。
师：我们刚才大家举了身边那么多关于信息的例子，说明信息在我们身边是随处可见，远处不在的，这说明信息还具有什么特性。
评：抓住关键，启发引导学生
生：普遍性和无限性。
师：没错，那么我刚才和大家一起分享了朝鲜战争与兰德公司的故事，以后我就不知道这个故事了吗，会丢失了这个故事了吗？
生：不会
师：既然不会，那又说明了信息的什么特性呢？
生：具有分享性。
师：还有吗？我们平明不是说传播信息吗？
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