化被动为主动之后
作者：田娜 来源：尹庄镇中心小学 点击： 202 次 评论： 0 条
课间我让小组长把刚批改完的摘抄本发下去，每个学生都急不可待的打开本子，当看到我的奖励（画一张漂亮的笑脸）都高兴地握紧拳头说：“耶！”我偷偷地笑了转身迅速地离开了教室。
本学期为了激发学生摘抄优美词语和句子的兴趣，我和学生约法三章，摘抄出来的内容只要符合要求并且字迹整洁或者说字迹和上一篇摘抄相比，只要有进步老师都会奖给你一张甜甜的笑脸，学生的兴趣一下子被调动了起来，刚写完得摘抄还没改出来，有些学生就急着问：“老师下一篇我们摘抄什么？”没有得到奖励的拿着本子来找我问原因，看到他们那股子认真劲，我总是情不自禁的想真是人常说的“兴趣是最好的老师”“好知者不如乐知者”。由此让我想到在写话方面每次都评“小作家”或者“小诗人”“进步明星”，认真筹备之后把我的想法告诉给了学生，果然不出所料学生的底稿再也不是向以前的那样让人读也读不通，也改变了过去那种总是靠家长和老师千遍万遍的修改之后才能誊写的“作品”。让我最难忘记的是学生写得《记一件小事》，事情的过程完整详细，并且有自己的真实感受，透过一件件事让我看到了他们虽然年龄很小，但内心的世界也是有酸甜苦辣和是非善恶的。学生能用文字来表达自己的感情，说明他们把语文的工具性发挥了出来。
这些事实告诉了我学生是学习的主人，一定要把他们的主人翁精神调动起来，才会事半功倍。
更新：2008-1-23 20:13:58 编辑：fengyefy
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