手机以其便捷、灵活，不受时空限制等特点已经完全走进了我们的生活。它给我们带来的便利无法用一两句话来形容。然而手机再好，再方便，也是不能在课堂之上接打手机的，上课时间接打手机是任何一所学校都要严令禁止的教师违规行为，因为这样会严重干扰教学，影响教学的顺利进行。所以校领导要求我们上课时间要关闭手机是有道理的。可今天我要说，这手机上课还真的不能关，他的接打功能上课时间可以放置不用，但它的其它特殊功能有时我们还是可以用上一用的！
1、我在教学《核舟记》时，在疏通文意后，要求学生认真研读原文，根据原文的介绍，上台摆出核舟上三个人的造型，其实就是表演。这样做有利于学生更透彻地理解原文的内容，同时活跃课堂气氛，激发学习兴趣。学生们兴致勃勃，争相上台表演。在他们摆出造型的那一刹那，我用我的手机拍下了他们的形像，以做纪念。看到我给他们拍照，他们既新奇又兴奋，表演的欲望更强烈了，课堂效果很好。受此启发，在以后的课堂上，我时常用到我的手机的拍照功能。比如主题班会课上学生发言表演等，我一般都要拍下来的。再比如，有时我在班级听课，我会用手机拍下学生的听课状态。走出课堂，我时常拍录学生课间操上的表现，好的我会在班级的电脑上播放，以供大家学习；坏的我会找到他本人，给他看一看他的“不良行为”，这时学生八层会心悦诚服的。
2、一次一学生在课前演讲，其题目是《暗香》。内容与歌曲《暗曲》有多处相联系。讲到激动时，这个学生索性唱起《暗香》来……无巧不成书。这首歌是我非常喜欢的一首歌，我的手机中就存有这首歌。在她演讲结束的那一瞬间，我顿生灵感：我何不用手机为同学们播放一下《暗香》这首歌呢？这样会更有效地帮助学生理解刚才这位同学演讲的内容，于是我迅速从手机中调出这首歌——尽管这首歌已成“老歌”，不在这些“新新人类”喜欢之列，但歌曲经典，播放契机好，所以他们听得十分认真，收到很好的课堂效果……还有一次我在给学生讲“给予”一词时，格外强调“给”字的读音，告诉学生要读“jǐ”不要读“gěi”。又怕学生无心去记，忽然想到了某位歌星在唱某首歌曲时，竟把这个词读错了，贻笑大方。于是我从我的手机中调出了这首歌，放给他们听，听后学生很是认同我说的话：一定要学好语文，学好汉字，否则是要出笑话的。
3、我很喜欢《亮剑》这部电视剧，喜欢李去龙鲜明的个性，喜欢演员李幼斌出神入化的表演，更喜欢剧中李云龙与赵刚的那段揭示这部电视剧主题的关于“亮剑精神”的精彩对白。于是把这段对白存到了自己的手机中。巧合的是，一次我的一学生在日记中大谈“亮剑精神”，被我“加精”后，引发了一场全班性的关于“亮剑精神”的大讨论。在此日记讲评时，我找准机会，用我的手机播放了我曾存入的那段精彩对白，这段对白是对亮剑精神的一个最好的诠释，学生如获至宝，俯身倾耳……
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说到这，你该相信了吧！其实课堂上还是可以使用手机的，只是不能乱用。有时它要比我们搬来一台录音机、照相机省事得多，你说是吗？