著名教育家叶圣陶先生说：“在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”“习惯养成得越多，那个人的能力就越强。我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。”由此可见，要增强学生的学习能力，提高学习效果，就得培养学生良好的学习习惯。我在科学课教学中，为培养学生良好习惯，作了如下尝试。

一、培养学生准备材料的习惯

材料的准备是保障科学实验的关键。可现实情况是：教师课前布置需要准备的材料，相当一部分学生记不住，没把准备材料的事放在心上，家长也不支持……。针对这些，我采取了如下措施：根据教材分层次列出需要准备的材料清单，张贴在教室里，由科代表适时提醒大家当天实验需要准备的材料。有些材料的准备也需要分好工，师生共同承担，如教《观察高锰酸钾和砂糖的溶解》这一课，学生可准备玻璃杯或一次性塑料杯、筷子、砂糖等，实验需用的高锰酸钾则由教师准备。同时，做好实验材料的准备，还可以通过家访，或与家长电话联系，或向家长通报学生在科技活动中获奖的情况等等，争取家长支持孩子把准备好的材料带进实验室。曾记得一个叫郭豪的学生，他经常课前不准备课堂上所需要的材料，一次《米饭的观察》课，他又什么都没有准备，我问他：“你为什么不做课前准备呢？”他说：“老师，今天我准备了碗、米饭、筷子……，妈妈不让我带来，怕我上课吃饭，不听讲。”我点点头说：哦，是这样啊，今天不是你的错。对此，我及时与家长通电话，通报了郭豪同学参加学校举行的赛车比赛获一等奖的好消息，他妈妈听后非常高兴，表示今后一定支持孩子的学习。为确保每个学生课前材料准备齐全，我采取等级评价制，先自查、评出等次；实验小组成员根据自评情况，开展互查，评出等次；全班相互交流，由各小组长（或小组推荐的代表）在全班交流小组评定的情况，在各小组无异议的情况下，按各小组得到的优、良、般、差的数量，依次排出优、良、般、差的小组，并将排出的结果用统计表在班上张贴公布，表扬优秀团队、优秀个人。这样坚持训练，学生就会养成按需如数准备好研究材料的习惯，为实验、学习探究提供材料保证。

二、培养学生细致实验观察的习惯

实验观察是获取科学知识的重要途经。在科学课的教学中，我发现学生在探究科学、实验观察过程中，没有头绪，走马观花，效果不好。为了提高学生的实验观察能力，我在教学中教给学生实验观察的方法，鼓励学生有序观察、仔细观察、全面观察、重点观察，着力培养学生细心实验观察的习惯。

教《蜗牛》这一课，为了让学生细致观察获取对蜗牛的感性知识，我采取学生自备和教师准备相结合的方法，使每个实验小组都有可供观察的蜗牛。观察前，我没对学生作任务提示，鼓励他们自己去细致有序地观察，看谁发现的秘密多。学生满怀着求知探秘的欲望，兴奋而仔细地观察：有的把蜗牛放在一次性塑料杯里，有的把蜗牛放在玻璃板上或桌面上，有的用手去触摸蜗牛的触角，有的看它的嘴巴在哪里？有的观察蜗牛怎样爬行……。在交流观察中发现的秘密时，有的说：“蜗牛背着一个螺旋式的硬壳”。有的说：“它的触角触到东西就缩了，并向另外的方面爬行，它是用硬壳下面那块肉蠕动爬行的，爬过的地方留有痕迹。”有的说：“我还发现蜗牛嘴巴长在两对触角的下面，吃菜叶时是用嘴巴里半圆形的牙齿咬的，吃得很快”。“我还发现了一个秘密”，一个叫张扬的学生情不自禁地喊道，“你们看，蜗牛从它右侧硬壳与肉体交界地方的小圆洞里排出了粪便！”此时此刻，全班学生感到喜悦，感到惊奇！学生通过细致观察，掌握了大量的信息，我便引导他们把观察到的现象进行加工整理，加以描述。这样学生通过仔细观察，了解到蜗牛的外部特征、运动方式和生活习性，收到了良好的学习效果。

三、培养学生收集信息的习惯

科学探究是科学学习的中心环节。课标指出：“探究的范围包括提出问题、猜想结果、制定计划、实验、观察、搜集证据等活动，查阅资料也是科学探究的一部分。”它告诉我们，培养学生收集信息的习惯，就是科学教师的一种责任。如何做好这一点呢？

首先，教师要博览群书、要具备收集信息的这种能力。

其次，充分认识到培养学生收集信息的习惯至关重要。科学领域所涉及的内容很广泛，由于教师的精力有限，对多种科学知识的搜集不可能面面俱到，这就要调动研究伙伴--学生的积极性，帮助他们养成从课外读物中获取信息的习惯。如教三年级《动物》这课时，学生通过对一些动物仔细地观察，了解了它们的外形特征、运动方式和生活习惯，在讨论交流时，有的学生说：“我观察了好几天，但不知道动物是怎样繁殖的？”课本上没有现成的答案，三、两天又观察不到结果，怎么办？我便启发大家想办法，经过讨论，大家认为这需要一个长期观察的过程，但也有的学生说可以通过上网查阅资料，走捷径来寻找答案；有的说去查阅百科全书；有的说找饲养动物的技术人员去调查咨询……我及时鼓励大家出的主意都不错，各自按照自己的方式去找答案吧。通过几天的收集信息，同学们最终知道了动物的繁殖有卵生和胎生两种方式，比如鸡、鸭、鸟等是卵生的；猪、牛、羊、蝙蝠、海豹等是胎生的。并且在分类整理相关的信息的过程中，对身边的事物有了更进一步的认识，增长了知识，也逐渐养成了收集信息的习惯。