现在，党中央把建设社会主义新农村，提高农民收入，放在工作日程上，工业反哺农村业，城市反哺农村，为农村输入了新鲜血液，但最重要的还是把输血功能变为造血功能，这项任务的完成，最基础的地方是农村中学，是农村中学具有特色的劳动技术教育。

如何才能最在效的、创造性的开展劳动技术教育，推动当地经济发展的、具有本校特色的劳动技术教育呢？

1、提高认识、明确教学任务

劳动技术教育是九年义务教育的一个重要的组成部分，是全面贯彻党的教育方针的需要，是为农村培养合格人才的需要，是新形势下新农村的需要，是学校教育不可缺少的一部分，农村学校开设劳动技术教育课，是实施劳动技术教育的重要途径之一，有得培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

学校的劳动技术教育，必须贯穿一个“实用”的原则，必须与当地的经济发展结合起来，劳动技术教育才有活力，才能够轰轰烈烈的开展起来，达到真正意义上的劳动技术教学。

2、深入调查研究，确定劳动技术教育教学内容。

制定劳动技术教育教学方案，确定教学内容是劳动技术教学中最关键的部分，是因地制宜的具体体现，是劳动技术教学的重要保证。确定教学内容，才能主观臆断，闭门造车，必须走出去，深入本校辖区，走访农民，调查研究，本地资源具有哪些优势，哪些最具有发展空间，哪些需要进一步提高，种养方面存在哪些问题，原因是什么等，只有在调查的基础上，对第一手材料深入研究，认真思考，作出取舍，才能保证劳动技术教学内容贴近农村实际，为今后的教学铺平道路。

3、成立兴趣小组，推动教学发展

劳动技术教学的目的，一是激发学生热爱家乡，热爱农村的意识；二是真正起到推动当地经济发展的作用。他们都生在农村，第在农村，对农村的情况最为熟悉，最知道家长需要什么，想为家长分忧解难，但又鞭长莫及没有办法。为了教学的需要，就应该成立兴趣小组，以学校基地为依托，活动内容尽量根据季节的需要，以短、平、快入手，以事实说话，尽快扩大影响。如：在春季可进行“西葫芦的地膜栽培”，从种到收获2个月，通过实验作比较，让学生感受到技术知识带来的丰收喜悦，产生浓厚兴趣，树立科学意识，培养学生热爱劳动的美德，从而推动教学的健康发展。

4、加强能力培养积极推广

光说不练，等于白干。在教学的过程中，不能只顾短期效益，不能只停留在书本上，脑袋里，必须要把它作为一种能力培养，要理论联系实际，在实际中检验所学的知识，在实践中经受考验，且能取得一定的效益，才能为人接受，不管任何人都是这样，农民更讲究实惠，说百遍，不如亲眼见，眼见为实。让参加兴趣小组的学生，把所学的知识带回家中，在实验中取得成绩，让周围农户看，得到别人认可，起到辐射作用，搭起联心桥，积极支持学生参与兴趣小组，积极投入到劳动技术知识的学习中，进一步推动劳动技术教学的发展。

5、注重新动态引入新信息

现在农村中学都有教育远程网台，信息技术室，里面的内容更是丰富多彩，除了学科内容外，农业科学信息就是其中一部分，这部分内容都是最新动态，特别是一些实用的种养技术，根据季节的不同，安排有不同的内容，专家的详细讲解，深入浅出，完全可以组织学生，利用课余时间观看，用为课堂教学的补充，同时也培养了学生收集信息能力，也为技术的推广做了有力的后勤保障。还可以利用学校信息技术室，让学生根据需要查找自己所发了解的知识，充实自己的头脑，为今后更好的利用农业技术知识打下坚实的基础。

通过劳动技术教育，培养热爱农村的意识，热爱家乡的品质，培养学生良好的劳动观点、劳动习惯和道德品质，提高学生的动手能力和开拓创新的能力，从而为农村培养“学得好，用得上、留得住”的实用人才，为农业增效，农民增收提供强大的智力支持，为将科技成果转化推广产生积极影响。

当然学校的劳动技术教育，只是起一个穿针引线的作用，教育学生具有热爱农村的意识，让他们知道农村有广阔的发展空间，在农村仍然有所作为，让学生对农业产生浓厚的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识，必将对学生产生深远的影响。