当今世界已进入了一个知识经济成为主流的世纪；一个人与自然协调可持续发展的世纪；一个东西方文化激荡融合的世纪；一个科学精神与人文精神交融统一的世纪；一个靠多媒体高速传播信息的“地球村”世纪。
新世纪需要的人才应具备的能力是 1、具有全球化、国际化的语言、文化、知识视野；2、能够更新知识结构，掌握新的学习与科学工作方法，把握科学技术发展前沿和不断更新的社会需求；3、必须具备学习、创新、创业与服务的精神和能力；4、善于吸收和融合世界各民族文化的精华；5、追求人与自然的协调发展注重环保；6、能够将科学精神、科学方法与人文精神和人文艺术方法结合起来，使科学技术的应用更有利于人类社会的文明进步，达到人与自然的协调进化。这些素质既是我们人生崇尚卓越、跻身一流的终点站和又是我们进行终身教育新的起跑线。要实现这一崇高的理想和愿望就必须从现在开始学会做人，做社会的主人；学会做事，做生活的主人；学会合作，做集体的主人；学会学习，做学习的主人。
一、学会做人，做社会的主人。
“三好生”变“多好生”标准变了，主体也变了 。从2002年1月1日起，沿用了多年的三好生标准变了。除了考核成绩外，心理健康、社会适应能力、创新精神、公德意识、环保、实践能力等都在考核之列，并将对候选人在一定时间内进行为期两天的公示。三好变多好标准是适应推进素质教育的变化。
一个人在知识上的缺陷，不至于影响他的一生，而在做人方面的缺陷，则会影响他一辈子。要养成良好行为习惯，长大后，要诚实守信，要有职业道德，对他人要有爱心，要有与人合作的团队精神，要学会与人相处，还要有法律意识和防范意识，远离暴力。
我比共和国小十岁，在建国十周年的前夕，我来到了人世间。此时正值共和国幼年。是夜，父亲做了一个梦，梦见那大跃进锣鼓声和那一片热烈的丰收场面，于是给我起名叫“丰烈”。然而，梦归梦。正在襁褓中的我和父母姐哥们一起跟着党克服种种困难，战胜着三年自然灾害的冬天。
记得在我十岁时，靠挣工分度日的全家还是欠款户。母亲为挣点油盐酱醋钱，只好给别人家看养小孩，后来为了完成生产队定的出勤天，无奈，母亲只得含泪忍痛，把正在上学的我叫回来当小保姆。从此，我一个男娃娃楞是干了一年女孩干的活儿。当我又复学时，就跟上原来的班上五年级。四年级的课我压根就没有听过，但在老师的辅导下，我数学还考过100分。虽然又上了学， 可是迫于生计不得不再度荒废学业，而重操旧“业”。有时还得请上几天假，带上课本、小算盘，到人家家里体验小保姆的生活。邻家的叔叔、阿姨们都夸我是个好孩子，将来肯定是一块幼儿园园长的好料子。我心里很是纳闷，一个给人家看小孩的失学儿童怎能是块好料呢？那时，在我幼小心灵中，已升腾起对知识的渴望与追求。如今我才领略到那段经历给我后来的工作是个启迪，给我人生路铺下了奠基石。
当共和国三十周岁时，中国大地已经结束了十年动乱，百废俱兴。特别是改革开放的春风给农民带来了富音。在农村土地承包到户后，我的父母才圆了二十年前的丰收梦。我家承包的几亩土地，不仅夏季小麦丰收，而且秋季玉米、大豆也都丰收了，哥哥因为评上了生产能手，奖了一台半导体收音机，我呢，经过78年的全县民师整顿，当上了村里人羡慕的民办教师，冬季我家又建了五间新瓦房，这红红火火的日子，全家人甭提有多高兴了。
三十而立之年，全国人民在“六四”动乱、苏联解体、海湾战争等国内外风云变幻中，坚持四项基本原则，建设着具有中国特色的社会主义强国。此时的我，已成为具有小学教师合格学历的小学校长，肩负着培养“四化”建设人才的重任。同年，我参加了民师招教，由十年前的民办教师转为公办教师，成为我家第一个吃“皇粮”的人；继而，我又不断给自己“充电”，参加了全国自学考试，经过数年努力，终于圆了大学梦，又成为我家第一位大学生；在教育管理中，我善于将工作经验升华为理论观点，撰写的论文《学校教代会之我见》在《中国教育报》组织的“我谈跨世纪的中国教育”征文中荣获三等奖，并被编入《跨世纪的中国教育》一书，我再次成为全家第一个大奖的获得者。成功道路的甘甜，便使我想起幼年“小保姆”的辛酸，热泪不由夺眶而出。
站在新世纪的门坎，为教育事业奉献了二十个春秋的我，又一次在教师节被评为市级优秀教育工作者，受到了党和政府的表彰，也算是我为建国五十大庆献上的一份厚礼。
漫步五十年的建国征程，犹如看到一幅波澜壮阔的历史画卷；回首四十年的人生道路，使我感慨万千，有了伟大祖国，才有自己的今天。祖国的兴旺和自己的前途息息相通、紧密相连！
所以，作为站在起跑线上的中学生应该是品德端正，善解人意，热爱生活，富有理想和朝气；积极进取，敢于创新和标新立异，富有自己独特的见解和思想；自信自强，在困难和挫折面前永不低头，充满昂扬的斗志和乐观的精神；有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定的特长；善于与人相处和与人合作，有和谐的人际关系，是受人欢迎的“人缘儿”；有扎实的基础知识，善于学习，勤于思考，有丰富想象力，掌握科学的学习方法，善于赢得最高的学习效率。
二、学会做事， 做生活的主人。
国家很多领导人都是名牌大学毕业，例如：清华大学：朱镕基、胡锦涛、 吴邦国、吴官正、黄菊；上海交通大学：江泽民、丁关根；北京理工大学：李鹏、邹家华、叶选平、曾庆红；复旦大学：李岚清、陈至立、张文康、唐家璇；哈尔滨工业大学：李长春、王兆国；北京科技大学：罗干、徐光迪、刘淇、李春亭；北京航空航天大学：李沛瑶、朱开轩；大连理工大学：尉健行；天津大学：贾庆林。
要知道，成伟大事业的，往往不是那些幸福之中的宠儿，反而是那些遭遇过诸多不幸的能够发奋图强的苦孩子！你们现在吃香的喝辣的，爸爸捧着，妈妈抱着。朱镕基总理出生之前，他的爸爸过世了，是个典型的遗腹子。他跟着妈妈，母子二人相依为命，到了9岁半时，妈妈得了重病，也过世了，自此以后寄人篱下，完全成了一个孤儿。1947年考上清华大学抓了两个字，一个叫“红”，他参加了共产党的外围组织，他是学生会的组织部长。一个叫“专”，业务上精益求精。解放以后，到了国家计委，谁想到1957年把人家朱镕基划成右派了呢？当上国家总理后，他面对全世界的中外记说：“我所临的，即使是刀山火海，即使是地雷阵，一往无前，鞠躬尽瘁，死而后已！”顾毓秀教授给江泽民的箴言是：“天下为公，日月心同，智者兴国，仁者泽民。”给朱镕基总理箴言是：“智者不惑，勇者不惧，诚者有信，仁者无敌！”
你们现在要能吃会学，报答父母，报效祖国。四川大学附小的学生集资开公司，活动方案全部由学生提出，学校给每个班一定的原始资金，其余由班同学集资入股，股份最多的担任“懂事长”，赢利后按股分红。学生们按班级，将社会上４３种行业搬进校园，并设有消费者投诉站、巡警和法庭以维持秩序。就是要让学生及早与社会接轨，了解社会的生存结构，领略社会的各种职业，积累社会的工作经验，为四十岁做准备，达到“志向高远, 人格健全, 基础扎实, 特长明显”。
因为十八岁是美丽的，而人生旅程中最绚丽的一页却应该在生命的四十岁时翻开。不要说四十岁有多么遥远，二十年其实是弹指一挥间，虽说四十岁就在眼前，但二十年的历史跨越，足以让我们眼花缭乱。虚度今日，等待你的将是无尽的悔恨和遗憾。追寻先贤成才路，浩瀚人世间，我们定会发现，四十岁的辉煌，都来自于十八岁的志向，二十年的血汗。珍视你拥有的青春年华好好地把握现在，才能真正赢得未来，才能将你那如日中天的四十岁勾画得绚丽璀璨。
要有所作为。风华正茂的莘莘学子，壮心不已的芸芸园丁，无不渴望有所作为，有所作为是生活中的最高境界。读书，求知，丰富自我是今天的使命；创新，奉献，超越自身是明天的目标。有崇高远大的志向，在人生征途上奋力拼搏；有坚韧不拨的毅力，在知识殿堂内探求思索；有坚实牢固的基础，在书山学海中攀登遨游；有团队协作品格，在横流沧海中斩浪劈波。唯其如此，才能发掘潜能，发展个性，发挥优势，发奋图强，铸造辉煌。努力吧，为了那久已坚定的信念——有所作为！
我们的教师对学生郑重承诺：要以爱心教你做人；以真心帮你求知；以诚心助你成才。象对待自己的儿女一样对待学生，为人师表，言传身教；象热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献。
学生誓言的应该是：我们立志创造辉煌业绩，但我们努力从日常的小事做起；我们渴望成为杰出人才，但我们决心从普通的中小学生起步。
三、学会合作，做集体的主人。
高密一中为每一位学生的成长创造了一个公平、竞争的环境，极力落实学生的主体地位，变管理行为为教育行为，还把校刊的编辑、电视节目主持、国旗班的组建、小记者招待会、艺术节、运动会等等大型的校级活动都由学生通过招标竞标的方式承包筹办。他们考入大专院校的学生80%都兼着学生干部，有相当好的组织能力和灵活的思辩能力。
我国初级阶段搞“应试教育”，高级阶段才培养创造力，很难培养出诺贝尔奖获得者。我们的中学生年年能击败众多对手，获得奥林匹克知识竞赛的各种个人奖和集体奖，但当今的高校却从来没有培养出获诺贝尔奖的人。
外国的教育是从小鼓励孩子做研究，培养孩子的研究能力、独立思考能力、独立处理问题、组织材料和运用研究方法的能力。
“龟兔赛跑”的故事，可以说是家喻户晓。我们中国的教育者更愿意孩子们从这个故事中学到其深刻的含义和哲学道理。而美国的教育者却更注重要孩子们去学到兔子要比乌龟跑的快得多的科学知识。捷兔骄傲自满，是一种寓言的想象，没有必然性；但兔子比乌龟跑得快却是科学常识。笨龟勤奋不懈，是一个童话的假想，没有规律性；但乌龟根本无法与兔子赛跑却是不争的科学事实。美国人在机器的快档上印个兔子图案，慢档上印个乌龟图案，操作者根本不会按哲理去操纵。
德国之所以诺贝尔奖获得者多，是因为德国音乐家多，音乐家多是因为诗人多，诗人多是因为哲学家多，哲学家多是因为教育家多。一个国家、一个民族没有音乐家、没有诗人，哪里有浪漫主义，没有浪漫主义也就没有理想主义，没有理想主义也就没有创造思维，没有创造思维，你的事业怎么会得到发展呢？怎么会有创造发明呢？没有创造发明，怎么会获得诺贝尔奖金呢？
我的邻居索寿金，有一儿一女。老大名秀美，在河南师范学院读大四；老二献佳，在何南医学院上大一。一家出了两上大学生，村里人十分羡慕。但他靠收废品赚钱养家，供子女上大学，却叫一些人小看。然而，羡慕也罢，小看也罢，寿金全然不顾。他似乎觉得，自己每天收的不是废品，而是希望、是未来、是“金子”！因为他一生的心愿是圆儿女大学梦。
他和妻子得特别清贫，夏天的衣服总是晚上洗白天穿，三年了他才买过一件背心。他俩宁愿天天吃咸菜，也不想让儿女上大学受委屈。他有一头毛驴和一辆架子车，农忙时不仅用以耕作自家的农田。还为别人助耕；农闲时，他则赶着毛驴车跑遍村村寨寨，起早贪黑四处奔跑收废品。妻子有时给人家装苹果打短工挣俩小花钱儿。两口子憨厚、朴实、勤劳，对知识的追求远远超过了对金钱的欲望，因而，他俩再苦不苦孩子，再难不难学生。尽管，自己从未上过中学，然而，儿女能够上大学就是他俩最大的精神财富。比起那些家庭富裕而儿女不争气的人家来，两口子虽然没有看不起人家的念头，但总觉得自己比任何人都富有，心里塌实得很多。
女儿秀美特别懂事，也很争气。父母没有显赫的地位让她炫耀，但父母那勤劳、质朴的品质时刻激励着她刻苦学习。她没有因为父母的地位而自卑，更没有因为经济拮据而辍学，反而因父母的伟大、慈祥而自豪，因生在这样的家庭能上大学而骄傲。她自知家庭贫寒而很少向父母要生活费，因为家里还有一位在灵三高上学的弟弟。她把第一次得来的奖学金买了一辆自行车，和他父亲一样走东家跑西家，但不是收废品，而是在双休日做家教。每个双休日能挣五、六十元足够她吃上一星期，而且还能节余一点钱给她添置几件便宜衣服。在秀美的身上既有她父母勤劳的一面，又有她自己勤学的一面。她报考了研究生，而且成绩还相当不错，为了解决上学费用，她不得不在暑期回家向辛勤的父母“求援”。
那天，凌晨三点多，她从灵宝下了火车。步行到门口时，母亲给她开了大门。进了屋门，母亲满脸愁容地告诉她，父亲昨天出门一夜未归……不一会儿，寿金回来了，浑身泥土和血迹。原来，他在归途中遭到一持刀歹徒的抢动。搏斗中，寿金受了点轻伤，便弃车丢驴跑向附近村子叫人。等叫来人时，歹徒已逃离，车子翻在路边，毛驴守在车旁……秀美劝父母不要悲伤，好在有惊无险，父亲能平安回来就是全家人的福气。这一天，秀美没有出门，她既没按惯例去拜见老师，也没有去看望同学，而帮母亲为考上河南医学院的弟弟拆洗被褥。但是，仅做这一点家务并不是秀美心里报答父母的真正意愿。此时此刻的索秀美，并不满足于上大学的心愿，她心中萌生的、升腾的理想更崇高、更远大。她要凭自己勤奋和智慧攻读学位，让父母跟着她和弟弟安度辛福晚年。就这样，秀美带着她父亲给的200元钱，带着她编织的美好心愿，于当天晚上乘上了去新乡的火车……
四、学会学习，做学习的主人。
在信息社会，学校和课堂已不是传授知识和培养人才的唯一场所，教师也不单纯是知识的传授者和唯一的“信息源”，单一、封闭、被动的课堂教学已不适应时代的发展，传统的接受性、积累性学习应转变为探索性、自主性、发展性学习。以学生为主体就应该突破传统的校园时空限制，突破传统的教师设计思路，突破传统的学生机械模仿模式，成为真正的学习主人，教师只能当配角；学校和教师的职责是提出要求，学生根据兴趣特长，或独立或合伙确定自己的研究课题，然后走出教室，走出校园，从新区风貌到函谷遗址，从大气净化到环境污染，从图书市场到汉字规范应用……风声雨声、国事家事，社会、人生、自然，统统纳入视野，让“两耳不闻窗外事，一心只读考学书”的现象成为历史。要在扎实掌基础知识和基本技能的基础上，推倒我们学校隔断社会与自然意念上围墙，走向社会，走向自然，直面现实，体味人生，广泛搜集信息自学加工处理信息，锻炼创造力，踏上真正自主学习、真正富有探索意义的主体地位！
21世纪，创新能力以日益显示出其独特的综合地位和价值，他决定着一个国家和民族的综合实力和竞争能力，要想成为综合素质高的具有创造性的人才，就必须在学习方法上进行变革——尝试研究性学习。
美国的基础教育除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外，还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能，从许多科目中自行选修。美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。 美国人设法教孩子们自己去思想，教他们问问题、探讨和发展自身的创造力。教育制度是以一项要领为基础的，这便是教导孩子善于“推论”与“研究”，终其一生，他都能发掘自己所需要的事实。 中国孩子在美国上学做了一个实验：测试小老鼠的决策能力。他买来两只小老鼠，用一块硬纸板把笼子一分为二，并在硬纸上一左一右开了两个孔，再接上两个圆纸筒。1、堵左洞开右洞，让老鼠钻过右洞去吃食物；结果白鼠钻过洞吃了食，黄鼠未钻。2、堵右洞，透明纸封左洞，再开右洞；结果是白鼠钻左洞上了当，退出后又钻过了右洞吃到了食物。3、透明纸封左洞，右洞打开；然后看小老鼠的反应。每一个阶段各5天，每天实验5次以上，一丝不苟地观察、记录。
他最终在论文中写道：“研究的结论既没有支持老鼠没有决策能力的论点，也没有支持老鼠有决策能力的论点。因为，如果老鼠有决策能力，那只白老鼠就不应该钻错左边的洞。但是如果老鼠没有一点记忆力的话，它也不可能多次成功的选择右边的洞。所以最后的结论是，老鼠没有作出复杂决策的能力，但它们的简单记忆和本能会影响它们作出的决策”。
这是一种研究性的学习。就是学生在老师的引导下用自己的智慧发现和解决问题的学习，它的前提是三个‘新’：新发现、新思维、新创造。研究性学习体现在课堂上，应当是越讲问题越多——在这样的标准下，老师在一节课中把所有问题都解决了，学生再也没有问题了，这不是一节成功的课——起码不是一节成功的研究性学习课。体现在课外，研究性学习倡导走出教室，走出校园，自己去探究自然、社会、人生……研究性学习关注的不是研究结果的多少、学术水平的高低，而是强调学习内容的丰富性和研究方法的多样性，强调发现、强调质疑精神培养，强调学会收集、分析、归纳、整理材料，学会处理反馈信息。学会创造性思维能力才是研究性学习的落脚点。
康成中学不请名人, 创造名人。书写校名的12岁的张慧婷说:“当我的名字与‘康成中学’连在一起, 变成金光闪闪的大字镶嵌在壮观 雄伟的校门上时, 我不仅品尝到了成功的体验, 在认识了自我的同时也坚定了一份自信——我能行, 我能做得更好!”他们的牛津楼、剑桥楼、哈佛楼、麻省理工楼在激励学生面向世界, 走向世界; 复旦路、科大路、北大广场、清华广场在呼唤学生崇尚卓越, 跻身一流。这一切都是基于学校的教育理念——以名人为榜样, 以“名牌”为目标, 形成一种奋发向上的氛围, 让学生的人生境界在这样的氛围中升华。
素质教育是一个高质量的教育，一个全新的教育，一个良好的教育。只有在这样的教育环境中，学会生存方式，才能具备适应国际竞争的能力和满意的就业、创业能力，享受人生的幸福生活。
灵宝市阳店教办 杨丰烈
2002年3月28日