美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对幼儿抱有良好的期待，那么被期待的幼儿就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。老师付出了对幼儿的爱，在幼儿身上必定会获得同等的爱。在日常生活中，我努力在这样做着。
一、尊重与平等。
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得该如何去尊重他人。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。孩子也有他们的独立的想法，了解孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友，让孩子感到亲切，不拘束，愿意与老师交谈，创造出一种能够相互理解的氛围。
在每一天里，我将“尊重孩子”贯穿在日常生活中，做事前先把自己当成幼儿进行思考，将自己站在与孩子同样的高度进行交谈，听取孩子们合理的意见，让孩子发表更多自己的想法，留更多的空间让孩子根据意愿选择安排，真正体现“以幼儿为中心”。每做一件事，我都先将自己站在幼儿的角度去思考，与幼儿商量，共同得出合理的办法。也许孩子们的要求过分一些，这时我会耐心疏导，讲清道理说服他们放弃。
幼儿的健康成长离不开教育，更离不开爱的滋润。对待孩子，我时刻保持这样一种心态，好老师应该把她爱的阳光洒向每一个孩子。虽然班里的孩子有着不同的特点，也许有的孩子性格开朗，能干懂事很容易得到老师的喜爱，但为了尽量将爱平均的扩散，我常常会用理性的方式来完成。
二、走近孩子。
在与孩子们生活的每一天，我都扮演着不同的角色，课堂是老师，活动中更多的是以朋友与伙伴的身份出现。当孩子们快乐时，我会像朋友一样的与他们一同分享，当孩子遇到困难时，我会主动去帮助他们，就像他们的大姐姐一样；当他们受到委屈时，我会像妈妈一样去安慰他们……
在孩子生活的世界里，有着无穷的乐趣，为了能与孩子们走得更近，我常常会去聆听孩子们最近喜欢的话题，然后自己再去深入话题获取这一方面的内容与小朋友开始讨论。比如：前一段时间小朋友都非常的喜欢看动画片《蓝猫淘气三千问》和《天线宝宝》，为了获取这一方面的内容，每天下班回家我就准时在８：００打开电视了解这两部动画片的内容和情节，第二天与孩子一起讨论。除了这些我还常常将发生在自己身上的一些趣事讲给他们听，往往孩子们比听故事还感兴趣。正是由于这些，孩子们非常喜欢听我讲话，也很乐意的将自己的趣事与我一同分享，让我与孩子们走得更近。
在幼儿园里还常常会遇到这样的事情，无意中孩子们会随口会对着你喊 “妈妈”，面对这种不经意的称呼会带给我一种非常惊奇又伟大的感觉。正是孩子们在幼儿园这个大环境里，将你着成自己亲爱的妈妈，做为老师就更应该将自己的更多的眼神和心思放在孩子们的身上。在面对特殊的个别儿童时，我们的这种付出就会更多一些。任何孩子的潜能都是无穷的，关键在于教师有没有合适的办法引导出来，有没有适当的机会让他表达出来，是否能抓住契机进行教育。只要能做到这些，我们就会发现每个孩子的身上都会有很多让我们惊喜不已的东西。
另外，作为教师，给孩子一个小小的空间，为孩子保守一个小小的秘密，也会让你走近孩子，让孩子感受到你是完全可以信任。还记得在一个下午起床时，孩子们都在忙着穿衣服。南南在床上半靠着，悄声问我：“张老师，您过来一下，我找您有点事。”
我看他那紧张的样子，心里就明白了八九分。我走过去，亲切地问他：“南南，怎么了？”他搂过我的脖子，趴在我的耳边，悄悄地说：“今天我忘了小便，尿床了。”我掀开她的被子看了看，说：“没关系，我给你找一条裤子换上，把湿的脱下来。”我刚要去拿裤子，他又猛地搂住我的脖子，说：“这件事别让小朋友看见，还有，别告诉我爸爸妈妈，我自己会跟他们说的。”看她那认真的样子，我也很认真地答应他，并给他找来两条裤子，安慰地说：“没关系，张老师帮着洗，在爸妈来接之前，赶快让它干。这样，别人就不会发现了。”南南高兴地点点头，一下午，他都非常地轻松和愉快。
三、对待孩子的行为奖罚分明。
在每一天的生活中，我都会根据幼儿近期的表现情况与小朋友谈论老师如何爱护小朋友的话题，其中有严厉的批评，也有表扬与肯定，还有发自内心的奖励。比如：前一段时间，小朋友在上课认真倾听的习惯上，有很大的进步，于是我在集体活动时给予他们很高的肯定与表扬，我还答应为他们买一盘他们非常喜欢的动画片，结果孩子们都非常的喜欢看我买的碟片，一天嘉嘉还亲口对我说：“张老师，我觉得你好爱我们哟，还要给我们买这么好看的动画片．．．．．．”，虽然这只是一句很简单的话，但它的份量是什么也比不上的，因为孩子们从中感受到了我发自内心的爱。
当生活中他们犯错误时，我也会很严厉的批评他，不光是让他们明白自己错在什么地方，还要让他们明白老师为什么会这样批评帮助他们，这都是因为老师对他们的爱。班里的洋洋每次看图书时都不爱惜图，有一次还将书给撕坏了，当时我请他自己一页一页用透明胶给贴好，并告诉他如果不爱惜图书，你将永远不能和它成为好朋友。在后面的活动中，洋洋爱图书的习惯有了很大的进步。每当看书时，我都会走到他身边悄悄的表扬他，让爱延续在教育中。
在爱的感召与呵护下，孩子们才能健康的成长。愿我们都能把自己的那份无私的爱均匀地洒向每一位幼儿。
美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对幼儿抱有良好的期待，那么被期待的幼儿就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。老师付出了对幼儿的爱，在幼儿身上必定会获得同等的爱。在日常生活中，我努力在这样做着。
一、尊重与平等。
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得该如何去尊重他人。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。孩子也有他们的独立的想法，了解孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友，让孩子感到亲切，不拘束，愿意与老师交谈，创造出一种能够相互理解的氛围。
在每一天里，我将“尊重孩子”贯穿在日常生活中，做事前先把自己当成幼儿进行思考，将自己站在与孩子同样的高度进行交谈，听取孩子们合理的意见，让孩子发表更多自己的想法，留更多的空间让孩子根据意愿选择安排，真正体现“以幼儿为中心”。每做一件事，我都先将自己站在幼儿的角度去思考，与幼儿商量，共同得出合理的办法。也许孩子们的要求过分一些，这时我会耐心疏导，讲清道理说服他们放弃。
幼儿的健康成长离不开教育，更离不开爱的滋润。对待孩子，我时刻保持这样一种心态，好老师应该把她爱的阳光洒向每一个孩子。虽然班里的孩子有着不同的特点，也许有的孩子性格开朗，能干懂事很容易得到老师的喜爱，但为了尽量将爱平均的扩散，我常常会用理性的方式来完成。
二、走近孩子。
在与孩子们生活的每一天，我都扮演着不同的角色，课堂是老师，活动中更多的是以朋友与伙伴的身份出现。当孩子们快乐时，我会像朋友一样的与他们一同分享，当孩子遇到困难时，我会主动去帮助他们，就像他们的大姐姐一样；当他们受到委屈时，我会像妈妈一样去安慰他们……
在孩子生活的世界里，有着无穷的乐趣，为了能与孩子们走得更近，我常常会去聆听孩子们最近喜欢的话题，然后自己再去深入话题获取这一方面的内容与小朋友开始讨论。比如：前一段时间小朋友都非常的喜欢看动画片《蓝猫淘气三千问》和《天线宝宝》，为了获取这一方面的内容，每天下班回家我就准时在８：００打开电视了解这两部动画片的内容和情节，第二天与孩子一起讨论。除了这些我还常常将发生在自己身上的一些趣事讲给他们听，往往孩子们比听故事还感兴趣。正是由于这些，孩子们非常喜欢听我讲话，也很乐意的将自己的趣事与我一同分享，让我与孩子们走得更近。
在幼儿园里还常常会遇到这样的事情，无意中孩子们会随口会对着你喊 “妈妈”，面对这种不经意的称呼会带给我一种非常惊奇又伟大的感觉。正是孩子们在幼儿园这个大环境里，将你着成自己亲爱的妈妈，做为老师就更应该将自己的更多的眼神和心思放在孩子们的身上。在面对特殊的个别儿童时，我们的这种付出就会更多一些。任何孩子的潜能都是无穷的，关键在于教师有没有合适的办法引导出来，有没有适当的机会让他表达出来，是否能抓住契机进行教育。只要能做到这些，我们就会发现每个孩子的身上都会有很多让我们惊喜不已的东西。
另外，作为教师，给孩子一个小小的空间，为孩子保守一个小小的秘密，也会让你走近孩子，让孩子感受到你是完全可以信任。还记得在一个下午起床时，孩子们都在忙着穿衣服。南南在床上半靠着，悄声问我：“张老师，您过来一下，我找您有点事。”
我看他那紧张的样子，心里就明白了八九分。我走过去，亲切地问他：“南南，怎么了？”他搂过我的脖子，趴在我的耳边，悄悄地说：“今天我忘了小便，尿床了。”我掀开她的被子看了看，说：“没关系，我给你找一条裤子换上，把湿的脱下来。”我刚要去拿裤子，他又猛地搂住我的脖子，说：“这件事别让小朋友看见，还有，别告诉我爸爸妈妈，我自己会跟他们说的。”看她那认真的样子，我也很认真地答应他，并给他找来两条裤子，安慰地说：“没关系，张老师帮着洗，在爸妈来接之前，赶快让它干。这样，别人就不会发现了。”南南高兴地点点头，一下午，他都非常地轻松和愉快。
三、对待孩子的行为奖罚分明。
在每一天的生活中，我都会根据幼儿近期的表现情况与小朋友谈论老师如何爱护小朋友的话题，其中有严厉的批评，也有表扬与肯定，还有发自内心的奖励。比如：前一段时间，小朋友在上课认真倾听的习惯上，有很大的进步，于是我在集体活动时给予他们很高的肯定与表扬，我还答应为他们买一盘他们非常喜欢的动画片，结果孩子们都非常的喜欢看我买的碟片，一天嘉嘉还亲口对我说：“张老师，我觉得你好爱我们哟，还要给我们买这么好看的动画片．．．．．．”，虽然这只是一句很简单的话，但它的份量是什么也比不上的，因为孩子们从中感受到了我发自内心的爱。
当生活中他们犯错误时，我也会很严厉的批评他，不光是让他们明白自己错在什么地方，还要让他们明白老师为什么会这样批评帮助他们，这都是因为老师对他们的爱。班里的洋洋每次看图书时都不爱惜图，有一次还将书给撕坏了，当时我请他自己一页一页用透明胶给贴好，并告诉他如果不爱惜图书，你将永远不能和它成为好朋友。在后面的活动中，洋洋爱图书的习惯有了很大的进步。每当看书时，我都会走到他身边悄悄的表扬他，让爱延续在教育中。
在爱的感召与呵护下，孩子们才能健康的成长。愿我们都能把自己的那份无私的爱均匀地洒向每一位幼儿。