早在参加北京聚会前就接到小帅就读的学校发出的郑重邀请，让我给学生们上心理课。这样的事情，自然欣然应允。
按照惯例，学校周一升旗之后的第一节课是班会，我选择了在这个时候开始上我的心理课。
今天早晨，当班主任老师引领我走进9.4班的教室，看着那一张张新鲜的童子面，迎着那一束束纯净的目光时，我的内心登时清明起来。
我对孩子们说：“感谢学校和老师创造了这样的机会，让我和你们面对，把我在生命过程中积累的点滴经验传递给你们，也了解一下你们的所思所想，我们来个互通有无。我相信，这以后，我们会成为很好的朋友。”
孩子们静静地听着，有的人脸上绽开了欣喜笑容。
我说：“我给很多人上过课，有大学生，有研究生，也有在职人员。给他们上课时，我很从容，也很自信。可是，面对你们时，我是有些发怯的。你们的内心太纯净，我怕我内心的蒙尘被显露无遗。不过，你们这花儿一样清新的面庞和水晶一样的心给了我勇气，我相信你们不会嫌我世俗，我也愿意在你们的帮助下拂去蒙尘，回到纯真时代。”
绵长的掌声过后，孩子们的心离我的心已经很近很近。
我说：“今天我想和大家谈的问题很简单，就是‘快乐’，怎样才能快乐，什么才是真正的快乐，怎样才能达到终极的快乐。”
环视着孩子们，我开始发问：“谁能告诉我，做什么事情时你是最快乐的？”
孩子们纷纷抢答：“下课时我最快乐。”“踢球时我最快乐。”“玩时我最快乐。”“上网时我最快乐。”
……
回答问题的孩子很多，却没有一个有说学习时是最快乐的。
听着他们踊跃的发言，看着他们绽开的笑脸，我的内心一陈感动。他们不会因为在意他人的眼光而欺骗自己，他们敢于表达自己内心的所思所想。这就是童贞，这就是真实。
待孩子们安静下来，我才继续说：“我很高兴，我的小朋友们都清楚自己的快乐是什么，这要比我这一代人高明得多。我像你们这么大时，只知道傻玩，只知道要好好学习，至于为什么要好好学习，目的并不明确。”
同学们一阵哄笑，课堂的气氛也就越来越轻松了。
我问：“谁能告诉我，在做完你们认为最快乐的事情以后，谁能保持着快乐的心情？”
课堂里一下子安静了，有些同学撅起嘴吧，有些同学摇着头。
我又问：“下课之后是上课，下课快乐过后，再上课时你会快乐吗？上网之后总要下网，下网之后，你还快乐着吗？玩总有累的时候，玩过之后休息时，你还快乐吗？”
教室里发出一阵唏嘘声。
我笑着说：“看来，同学们所说的最快乐的事情，都是短暂的啊？真是太可惜了。”
教室里又是一阵唏嘘声。
我继续问：“偷偷跑到网吧上网，是提心吊胆的快乐，这种快乐是真正的快乐吗？上课时盼着下课，下课时担心着十分钟后又要上课，这样的时候你能快乐吗？一个学期里只想着玩，到考试后看着成绩单后悔，因为没有考到自己能力内的最好，这个学期你快乐吗？”
教室里又安静下来，孩子们的目光中注入了一丝犹疑。
我说：“真正的快乐，是知道自己应该做什么，清楚自己在做什么，而且是心甘情愿、胸怀坦荡的在做。不同的身份，不同的内心，不同是非标准的人，觉得应该做的事也会各不相同。有的同学觉得应该好好学习，有的同学觉得应该吃喝玩乐，有的同学喜欢让他人不开心，专门搞些恶作剧，等等等等。那么，谁的想法和做法是正确的呢？这就需要我们具有辨别能力了。”
“我觉得，我们应该好好地活着，做任何事都不能戗害自己的心灵和生命。有的同学学习很努力，但他把学习当成了包袱，他只想让父母开心，让老师开心。这样的情况下，纵使考试总得第一名，他也难以快乐。有的同学不为父母考虑也不为老师考虑，但他也没有为自己考虑，整天傻玩一个，最终也难以快乐。”
“大家可以看看我，再看看你们的班主任老师。我是一个大大的胖子，韩老师是一个身材标准的人。我们两个每天都要忙自己的工作和生活，都要行走，没有人会考虑到身上的肉有多重，没有人会因为身上的肉感到累或轻松。如果买来几十斤猪肉让韩老师天天背着，她会不会累呢？”
孩子们哄堂大笑了，异口同声地说：“会累。”
我继续说：“对了，让老师背着几十斤肉她肯定会累。因为，她背的是负担，而我身上的肉是我生命中的一部分，它们属于我。学习也是一样。当你把学习当作一种负担时，你就会很累甚至会抗拒，当把它当作生命中不可缺少的一部分内容时，它就会带给你无穷的乐趣了。而且，学习原本就是我们生命中不可缺少的一部分内容，我们在学习中认知世界也认知自己，我们在学习中让自己的内心越来越强大，这是多快乐的事情呢？”
“我们完全可以不去在意父母亲望子成龙的心切，可以完全不去背负老师们的期望，我们不要被别人的愿望逼着去学习，我们只要努力做好自己生命中应该做的事情，轻松、快乐地学习，学到自己能力内的最好，这就足够了。父母亲的热望也好，老师的期待也好，都是希望我们的明天会更好，希望我们能够永远快乐和幸福。而我们要做的，是对自己的生命负责，对自己的人生负责，让自己在将来的岁月里，想起现在，没有遗憾没有悔恨。我们能够做到这样，父母和老师自然会感到满意和欣慰的。”
孩子们的表情变得凝重了，各个若有所思的样子，有几个孩子频频点着头，目光中多了一份坚定。
我继续说：“在生命过程中，我的经验是，心怀善念，心怀感恩的人，通常会比较快乐。对于学生来说，轻松快乐地学习，就是爱护自己的心灵和生命了，这也是一种善。”
“嗯？这也是善？”孩子们一起疑问着。
“是的。”我说：“爱他人是善，爱自己也是善。一个真正强大的人，除了自己没有人可以伤害到他，一个真正的善人，不会伤害他自己。”
“老师，好好说说，我们不懂。”孩子们热切地要求着。
我说：“善是什么？老子说，善是一种行为方式，包括心理行为和肢体行为，这种行为是容易被大多数人接受，让大多数人感到舒服，人们就给它起了个名字叫作‘善’。相反，让人不舒服、难以接受的行为，就是恶的。日常生活中，由心的微笑是善，尊敬老师爱戴亲人是善，保护弱小、帮助他人是善。如果我们能爱惜自己，让自己快乐，同时也努力带给他人快乐，这就是我们能做的最大的善事呢。”
“哇，自愿学习和被迫学习，心情当然不一样啊。”孩子们恍然大悟地唏嘘着。
看到他们可爱的小模样，我很高兴。我说：“那当然，做主人和做奴隶的感觉当然不同了，学习效率也不相同呢。再有，如果一直是被动学习，我们可能被压得抬不起头，挺不起胸，那我们只能看到眼前那一寸光景。当我们主动求知时，我们会发现我们不懂得的知识太多了，因为我们目光放远了，视角开阔了啊。这个时候就会形成良性循环，新知识就会像好喝的牛奶一样源源不断的滋养着我们，而我们也就会在快乐中长大和成熟起来了。”
时间过得很快，一节课匆匆过去。当我向同学们说再见时，持久的掌声让我不得不一再鞠躬向他们道谢，感谢他们的聆听，更感谢他们的热情。
PS：因为考虑文字的连贯性，不得不去除了一些散碎的枝节，虽然有些遗憾，也只能这样了。
要说的是，后来得知，在我讲课时，几个同学悄悄地哭了。那是几个被家长逼着学习，学习成绩很好的几个孩子。过后他们对班主任说，以后他们要快乐地学习。也有几个特别淘气的孩子，下课时对同学玩笑说，以后我善一点，就算自己学不进去，也不不影响别人学习了。
欣慰，除了欣慰还是欣慰。
在此，再次感谢学校和老师创造了这样的机会，让我收获颇多！ 以后的课，我会更加用心去讲，我会用灵魂与同学们相对。
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