【第一部分】
复习数字的表达（略）
【第二部分】
教师：看，这上面也有数字。What'sthis？（这是什么？）
教师出示单词clock（钟）并朗读。
教师：钟有什么用？
学生：问时间。
教师：现在几点钟？
学生：一点钟。
教师：Oneo'clock.（一点钟。）o'clock就是点钟。加上o'朗读o'clock。
教师：一点钟就是oneo'clock。
教师让学生轮流读。
两点钟。How to say？（怎么讲？）
三点钟。How to say？（怎么讲？）
教师：What time is it？（现在几点了？）
“四点钟”该怎样说？
学生：Fouro'clock.（四点钟。）
教师：It'sfouro'clock.（现在是四点钟。）
学生（朗读）：It'sfouro'clock.（现在是四点钟。）
教师：Whattimeisit？（现在几点了？）
学生：It's…（现在……）
教师：What'stheChinesefor“Whattimeisit？”（“现在几点了”用中文怎么说？）
学生：现在几点了？
教师板书time并朗读。
教师板书Whattimeisit？
教师朗读，并让学生轮流跟读。学生问，老师答。
学生两两进行对话练习。
教师：现在几点钟？我们还可以说What'sthetime？
学生跟读，并轮流回答。
教师出示手表（实物）。
教师：Look,it'smywatch.（看，这是我的表。）
教师教watch一词。
教师：你的手表。Howtosay?（用英语怎么说？）
学生：Yourwatch.（你的手表。）
教师：Good!Haveyougotawatch？（很好！你们有手表吗？）
学生：Yes.（有。）
教师：What'sthetimebyyourwatch？（你的手表几点了？）
教师让学生猜测，并试着回答。
教师出示一个钟面。
教师：What'sthetimebyyourwatch？（你的表上几点了？）Oh,it'saquarterpastone.（一点过一刻了。）
教师板书quarter。
学生跟读。
教师：Aquarterpastone．（一点过一刻。）
学生跟读。
教师指导学生看钟面表述。
教师与学生：Aquarterpastone.（一点过一刻。）Aquarterpasttwo.（两点过一刻。）……
教师：Oh,it'saquarterpastfive.（现在是五点过一刻了。）
学生练习答句：It'saquarterpast…（现在是……点过一刻）
教师：Look.Here'sawatchforyou.What'sthetimebyyourwatch？（现在给大家一个表。看你的表上几点了？）
学生：It's…（现在是……）
教师教疑问句：What'sthetimebyyourwatch？（你的表上几点了？）
学生跟读。
学生两两对话练习。
学生分四人一小组用学具——“钟面”进行对话练习。
【第三部分】
教师：Lookatthepicture.Whoishe？（看这张图。他是谁？）
学生：Peter.（彼得。）
教师：Peterisgettingup.Hegetsupatsixeveryday.（彼得正在起床。他每天六点钟起床。）
教师教atsix（在六点）。
教师：I get up at six every day.（我每天六点钟起床。）
学生学说句子。
教师：Whendoyougetupeveryday？（你每天几点钟起床？）
教师板书问句。
学生两人一组相互问答。【第四部分】
模拟图书馆开门时间，进行会话练习。（略）（陈莉）
《中国教育报》2007年8月24日第5版