近年，进行信息技术教育，实施“校校通”工程是一项新的工作。结合我校在信息技术教育方面的一些经验，我对农村中学如何发展信息技术教育做一个粗略的探讨。
一、切实抓好计算机的配备，确保中小学信息技术必修课的开设。
在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程，需要大量的财力和物力。要确保信息技术硬件设施的投入，首先领导的观念要到位，要舍得把钱花在信息技术教育的投资上，要有勒紧裤带也要把信息技术教育设施搞上去的精神。
二、从实际出发，合理配置信息技术教学设施。
信息技术教育设施的建设技术含量高，投资巨大。以我校为例，按03年西部农村远程项目配备了一套计算机网络，包括服务器一台，客户机30台，再加上以前我们的网络机房20台电脑，组成了一个新的网络。对大多数的学校而言，资金仍将是制约学校信息技术教育的瓶颈。因此在信息技术教育设施建设上一定要从实际出发，切不可好高骛远，盲目攀比。这些年，许多学校花巨资建成的计算机房，没有发挥应有的效应，举债投入又使学校经济处于困难状态，因此农村中小学建计算机房、建多媒体教室一定要从实际出发，符合“够用即可”的原则。
信息技术教育是以计算机为核心的，因此，计算机房是信息技术教育的基础。但是，一旦信息技术列入必修课，以每周两课时计，一个24班级的学校（我校现有33个班级），至少要有两个五十台配置的计算机房，这仅仅是最低要求，若网络教育正式全面铺开，让每个学生每天都有上网的机会，那么，像我们这样的学校就得有六个计算机房，按每个教室15万元标准配置，就得90万元，显然，如此巨大的投入对欠发达地区的农村中小学来说是不现实的。
因此对农村中小学来说，最切合实际的、最经济的就是高低搭配、新旧结合。具体做法是这样：不是全部按标准配置，而是本着“够用即可”的原则，用廉价的二手电脑组成低配置，目前二手市场CPU赛扬1.7、内存256M、网卡、17寸纯平的价格仅为1000元左右。把这些电脑加入现在的无盘网络中。由于电脑的更新换代快，二手电脑的实际应用时间并不长，质量应该是有保证。这样的配置，用于上网、一般的计算机教学是足够的了，而费用则不到标准配置的三分之一，三四万就可建一个30座的计算机房。事实证明，经费困难的农村中小学用二手电脑进行信息技术教育是一个好办法。
三、加强机房管理。
（1）安装还原软件。
可以使用网络还原精灵或者网络冰点，把学生磁盘分成三个分区。前两个分区用还原软件保护，后一个分区不保护，供学生保存文件。这样可以避免学生误操作，而造成计算机软件出错。
（2）使用多媒体网络教室。
要想充分利用机房提高上课效益，同时便于管理，那么多媒体网络教室是不可少的。我校用的是浙江大学的网络管理软件，它的屏幕广播、语音对讲、遥控辅导、视频点播等功能都很有效。“屏幕监视”可以让我们有“足不离位，能知学生事”的享受，“屏幕广播”可以有“少费口舌”的功效，“关闭电脑”、“电子举手”可以使我们免去不少奔波的苦恼。学生有问题还可通过电子举手，可以进行有效的辅导。
(3)因为已经连接上了互联网，如何把网上不健康的信息屏蔽，建议使用美萍反黄专家。
美萍反黄专家是美萍软件工作室推出的一款功能强大的反黄软件，它采用先进的网址拦截和内容过滤技术对浏览器进行实时监控，当用户有访问色情、暴力、反动,或者在搜索引擎搜索这些网站时，反黄专家会立刻开始网站过滤，屏蔽这些访问请求，并且给访问者以警示信息。
四、立足本校，培养一支适应信息技术教育的教师队伍。
建设一支适应信息技术教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键。有了设备，没人用，一切都是空的，但是目前农村中小学大多数教师的素质不高，对计算机甚至有畏惧感。这两年随着教师计算机考核的开展，情况稍好一点，但是距离信息技术教育要求，差距还是很大的。而等待分配师范计算机系的毕业生，在当前IT人才紧缺的情况下，农村中小学是很难如愿以偿的，因此只能立足本校，自力更生，通过培训，建设一支适应信息化技术的教师队伍。
（1）加大力度，转变教师观念，要把教师掌握现代化教育技术的能力和水平作为教师职务聘任、职称评审和评先进教师、年度考核的必备条件。
（2）形式灵活多样，要求分层次。在农村中小学，每个教师都担负繁重的教学任务，因此在信息技术教育的培训上要采用灵活多样的形式，除每学期安排少部分老师参加系统培训外，对大多数老师要结合学校实际需要，利用寒暑假、节假日、晚上等时间，有针对性的进行进修培训。
由于教师的年龄、文化层次都大不相同，教师的培训一定要做到分类分层次，对一般老师要求掌握计算机的入门知识和基本应用技能，如Windows XP、Word97/2000，Powerpoint、Excel、网络测览器，视频展示台、集中控制台的使用等。对中青年骨干教师，应掌握计算机辅助教学的理论，教学软件的设计制作与评价知识，如Autnorwrae、Photoshop、多媒课件的制作等。