自然界创造了人类，养育着人类。自然界不但给人类提供丰富的物质资源，而且还能美化人的生命，提高人的整体素质，对人类永远有很大的启示。我们的教育，必须对人类的自然父母做出积极的回应，让孩子亲近大自然，到自然中去尽情畅游，探索大自然的无穷奥秘！
大自然的魅力无穷，给人的启示也是无限的。甘露能使枯萎的枝叶披上秀美的绿装，风景宜人的地方令人心旷神怡，恢复疲乏的体力。自然界不只对人的健康有益，对调剂人的生活，形成人的优秀品格也有奇妙的作用。枯草发芽，给人一种生机；鱼游鸟飞，给人一种活力；崇山峻岭，给人一种气势；苍松翠柏，给人一种意志；秋菊冬梅，给人一种气节。白云悠悠，给人一种轻松；流水潺潺，献给人一曲美妙的乐音；狂风暴雨，试试人的胆略；冰冻雪锁，让人经受磨练。万象都能与人交通。大自然不但给人一种超然的感觉，而且能形成某种作用于人的背景和氛围。让孩子亲近大自然，到自然中去领略大自然所给予的好处吧！
大自然的各种现象都有着的结构、形态、气味、节奏、变化。如果我们带着一幅美的眼睛去欣赏所见的一切，我们的心灵不仅要惊奇赞叹。缤纷的四季、奇瑰的彩虹、活跃的生命、
天空的高远、大地的苍茫……这个繁繁富富、气象万千的自然界，虽然庞杂却有序不紊，决非无数盲目的原子偶然的堆积，而是按一定规则的组合。万物各归其类，各有自己的特征。其特征隐藏而又清晰的刻在物象之间，正因为如此，他们才是可以解释的。也正是因为如此，才吸引了无数的人去探索它、研究它。有的想表现它的美丽，给人以美的享受，有的想探索它的奥秘，利用它为人类造福。千百年来，人们为此付出了艰辛的劳动，也得到了辉煌的成就。特别是到了现代，由于科技的高速发展，人们对自然界的认识越来也越深入。但是，还有许许多多未被认识的部分，我们还需要继续认识它。自然科学和社会科学的形成和发展，不仅离不开人类的社会活动，而且更离不开大自然的启示。老聃如果不静对自然，就不会提出“人法地、地法天、天法道、道法自然”这种极有深远价值的“天人合一”之说；愈伯牙如果不流连于山水之间，就弹奏不出“高山流水”；骆宾王看不到鹅游水，七岁就写不出显露文采的“咏鹅诗”；齐白石小时候不仔细看虾，后来就不会把虾画地跟活的一样。祖冲之小时候对大自然有极浓厚的兴趣，才毕生不懈的探索下去，攀登上科学高峰；牛顿，看见苹果落地，才发现了万有引力；人们看见鱼游，才把船造成中间宽两头尖；人们看见飞鸟，才想到要造飞机……人们从长期的观察中发现蛇吃鼠、鼠糟踏庄稼这些一物降一物的现象中，才知道了生态平衡这一自然规律。人类历史上很多发现，发明创造无不与大自然的启示有关。让孩子亲近大自然，给孩子的斯文提供些活生生的感性材料吧！
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