▲健全的教育是一种高效益的教育，它是通过较少的付出达成较高的教育质量。
　　▲“质量”不仅指课程考试分数的高低，还包括品德修养、智力发展、身心健康水平、审美情趣、动手操作能力、创新思维能力、社会适应能力等多方面素质的综合。

　　“减负”早已不是什么新鲜话题。但是，众多学校众多学生课业负担减不下来，教育的综合效益提高不上去，又如何使人安心？
　　某市小学三年级的语文课，除了语文课本外，还有《语文课堂练习册》、《语文读本》、《帮你学语文作文训练》、《帮你学语文阅读训练》、《小学生必背古诗词》、《小学生作文好词好句好段》、《小学生日记起步》等配套教材或资料，共8本。书包平时重量近8斤。平时作业主要是机械重复性的，能够调动学生学习兴趣、富于启发性的作业极少，涉及到课程外的内容极少。经常是一个字词写五遍、十遍，口算百余道，及背诵课文。作业时间通常都在2~3小时以上，入睡时间通常在10点以后。由于做作业的痛苦，一些学生每天完成作业后都会长出一口气，“终于把作业写完了！”可是第二天还要接着面临作业的大山。许多学生几乎每天就是在应付作业。一些学生感叹道：总这样下去，怎么能有时间接触别的！
　　据观察，很多学生，一个字写五遍、十遍，不如让他写一遍、两遍效果好。如果让他少写，他可能会认认真真，如果多写，整个人似乎变成了写作业的机器，不仅不可能达到教师期望的效果，而且还培养了学生马马虎虎应付了事的不良习惯，并导致他们对学习的厌倦。据一些家长反映，有的学生为应付抄抄写写类作业，甚至把两支笔绑在一起一次写两行！有真实证据表明，一些小学高年级学生的汉字书写状况不如他们在一、二年级，甚至是幼儿园时期写的字！可见，教师不了解学生、不顾学生的身心状况、不注意省察教育教学效果，而盲目地上课、留作业，对学生成长的危害有多大！
　　同样的时间，我们能否让学生学得更有兴致、更富于探索、更有效益些？同样的时间，由于做的事情不同，学生间、学校间、以至国家间的差距就会逐渐显现。家庭作业，如果是真正有益于开发智力、活跃身心、使孩子充满兴趣、得到个性的发展，从而增加孩子的劳作时间倒也罢，这样的负担不减也罢。我们需要减除的，是那些机械、重复的计算、书写、背诵训练，是那些名目繁多、形式各样的所谓“配套”读本、练习册。我们需要关注我们留给学生的作业的质量、各类教材的质量、上课的质量，我们需要关注我们带给学生的真实感受，这是学校、教师实施负责任的教育的基本态度，是提高教育效益的基本出发点。
　　健全的教育是一种高效益的教育，它是通过较少的付出达成较高的教育质量。“付出”不仅包括教育者与被教育者经济上的投入，还包括双方在时间、精力上的投入和身心消耗。“质量”则不仅指课程考试分数的高低，还包括品德修养、智力发展、身心健康水平、审美情趣、动手操作能力、创新思维能力、社会适应能力等多方面素质的综合。只是取得了某些课程的高分，而以身体的亏空、心智的失衡和对社会现实的无知为代价，这样的教育是不健全的教育。这样教育出来的学生，虽然没有在考试面前交白卷，却在人生答卷上留下了难以弥补的空白。家长、社会对此负有责任，但学校作为专门的教育机构，其责任更值得关注。近年来出现的由于学生身心失衡导致的许多极端事件，已经为我们提供了足够多的需要吸取的教训。
　　教师的职责是神圣的，教师的责任也是重大的。减负增效，为学生提供健全的教育，是每一位教师、每一位教育工作者的责任。
　　（作者单位：国家教育行政学院）

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更新：2007-7-12 6:06:12 编辑：fengyefy

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