一、〖教学设计〗

【教学内容分析】

1.教材的内容

澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。澳大利亚是一个新兴的移民国家，历史相对较短，经济发展脉络、文化交融过程都比较清晰。

教材归纳了五个框题进行表述，抓住了澳大利亚地理的主要特征。

2.教材的地位和作用

作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。

【学情分析】

学生不是初次学习国家地理，在此前的分国教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。

【教学目标】

1.三维一体的教学目标

1）知识与技能

①在地图上能指出澳大利亚的地理位置，了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分析自然环境对农牧业的影响。

②认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。

③了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。知道澳大利亚的著名城市。

2）过程与方法

①通过看澳大利亚古老生物图片，提高学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。

②通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系。

③读图找出人口、城市、矿产的分布，通过讨论分析出区域地理要素间的内在联系。

3）情感态度和价值观

①通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

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更新：2007-5-12 3:53:57 编辑：fengyefy

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