课程标准：描述细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系

标准解读：细菌是微生物的一个大类群，种类繁多，在自然界中的分布非常广泛。这一内容的教学中，细菌的主要特征作为一般了解，侧重引导学生通过搜集和分析资料、交流和表达等活动来体验探究学习的一般方法，认识细菌与人类生产和生活关系的密切关系，运用学到的知识解释生活中的现象，解决实际生活中的问题，领悟细菌在生物圈中的独特地位。

教材分析：

第八次基础教育课程改革的重要目标之一就是教师教学方式和学生学习方式的改变，提倡探究性学习。即让学生在探究问题的活动中获取知识、初步学习科学研究所需要的各种技能，领悟科学观念，培养科学精神。教师在学生探究性学习中应发挥怎样的作用？本课题与江苏省编初二教材中《细菌》一节内容相结合，对于探究性学习“表达交流”阶段的教学模式进行探索。在学生“表达交流”过程中，教师不是主持人和旁观者，而要充分发挥引导者、合作者、促进者的作用，适时、适度地进行引导、点拨、评价，帮助学生达成预定的学习目标。

学生分析：

初二学生具备了一定的表达能力、分析评价的能力、联系实际的能力和计算机简单的操作与使用的能力，因此，教师在前期学生分小组围绕“细菌”这一主题进行了探究性学习的基础上，鼓励和引导学生以口头汇报、实验、多媒体演示稿等形式展示自己的学习成果，通过成果汇报--讨论交流--归纳总结--拓展延伸的学习过程，使学生分享知识，交流学习方法，增强合作学习的意识，体验成功的喜悦。

教学案例：

【教学目标】：

（一）知识目标

对前期围绕细菌这一课题进行的探究性学习中所搜集的资料通过口头表达、实验、多媒体演示稿等形式进行交流和分享、总结和评价，获得细菌在形态、结构、营养、生殖、对自然界的意义和与人类的关系等方面的知识。

（二）能力目标

1、通过将细菌的知识与社会生活、生产实际相结合，提高知识应用能力。

2、通过课题研究成果的展示、交流和评价，培养表达和交流的能力。

3、在整理资料和汇报交流中提高计算机的操作使用能力和实验能力。

（三）情感态度价值观目标

1、认识表达和交流对科学探究的意义，认识生物科学对社会生活产生的影响，发展科学解释和评价的能力。

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更新：2007-5-12 3:51:27 编辑：fengyefy

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