丰富多彩的体验、实践、讨论、合作、交流等活动，可以培养学生综合运用语言的能力。这就要求教师结合教学目标、教学环境、学生现状等相关因素设置具有针对性的活动，贯彻由易到难、由浅入深、循序渐进的教学理念。     师生互动、生生互动是教师创设教学环境、完成教学目标的常用手段。这为学生营造了融洽、和谐、轻松、快乐的学习氛围。师生互动要充分考虑学生的兴趣和要求，注意加强学生心理和生理特点的研究。教师要在互动中为学生提供真实的语境，让学生在互动中提高情感体验，沟通英语和其他学科知识的联系，培养跨文化交际能力。让学生在生生互动中培养探究能力和创新思维能力。     充分发挥学生的自主性，促进学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。教师要为学生提供自我感知、体验文本的机会，引导学生主动思考、提出问题并解决问题，这个过程就是学生综合运用词汇、语法实现语言表达与交际的过程。学生成为课堂的主人，学习兴趣大大提高。与此同时，教师要尊重学生的个体差异，帮助学生摸索适合自己的学习方法，培养学生自主学习的能力。教师则要改变传统的教学方式，不再单纯要求学生上课时“注意听、跟我读”，而且还要为学生提供在课堂上进行自我展示、自我创造、自我发挥的机会。 （作者单位系福建省莆田城厢区园头中学）

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