案例分析
在英语课堂上我尽量让学生“活”起来。把课堂还给学生，让课堂充满生命的气息。课堂上我是这样做的：
1 还给学生“时间”
在课堂教学过程中，我们每一课至少要有三分之一的时间让学生主动学习，互相交流，并逐步向三分之二过渡，尽量压缩教师在课堂上讲授和个别学生一问一答所用的时间。如在学习每一单元的Read and act 这一部分时，我先用少量时间帮助学生理解课文对话，掌握新单词和巨型，而将剩余时间都留给他们自己，让他们互相讨论，自由交流，自主学习。以达到不仅熟练背诵对话，而且能适当增减或改变原文，自配动作上前表演。
2 还给学生“空间”
在课堂上，我不把学生死死的固定在一个位置上，可以允许在学习过程中根据需要变动位置和朝向。如学生在练习对话时，若认为同桌不是最佳搭档，可以离开位置或改变朝向。
3 还给学生“工具”
这里我说的工具不仅仅包括学具教具，更重要是主动独立学习的方法和能力。正如语文课上要教会学生拼音字母及查字典方法，以便他们独立阅读各种书籍，英语课上一定让学生掌握音标，不然就无法自主学习。
4还给学生“提问权”
每节课我都安排5分钟时间让学生自由提问，可以问课本有关问题，如哪一课单词不会读，哪一句话不懂，你一题不会做，也可以扩大到课外。
通过这一系列的措施，确实对解放学生活跃课堂气氛起到了推进作用，学生的积极性以及对课堂的情感都发生了较大的变化。这样的课能不断激发学生的热情和智慧活动的积极性，还能够不断激发学生创意和不断探索的精神。