人教版小学美术第二册
教学目标：1。引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2．鼓励学生在创作过程中发扬团结协作的精神。
3．创设情境，培养学生的语言交际能力。
教学评价：1。能否在课前准备了充分的材料。
2．能否突破水果常规的造型与色彩，进行大胆的想象与创造。
3．是否掌握了一些彩泥的制作方法。
4．是否在制作方法上有所创新。
5．能否有集体合作的精神。
课前准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、彩泥工具、牙签、新鲜水果、果盘、纸盘、纸盒等。
课堂教学：
一、 引导阶段：（激趣诱导）
看，老师今天给小朋友带什么来了？（樱桃）
师生观察分析樱桃的颜色、造型、味道（红色、圆形、有长柄、酸酸的、甜甜的）
师：想吃吗？别急，今天上课表现好的小朋友都有机会尝到老师为你们为准备的小樱桃。
今天一进教室，老师就闻到了又香又甜的水果味道，我想一定是小朋友都带来了自己最喜欢吃的水果，对吗？哇，这么多！我们的教室都快成水果超市了。（交流自己最喜欢吃的水果，说说它的颜色、形状和味道）
二、 发展阶段：（尝试探究）
1． 小朋友的桌上都有一盒彩泥，让我们把它打开，闭上眼睛，小手扇一扇、闻一闻，什么味道？好香啊，还甜甜的，它让你想到了哪一种水果？（交流）（播放课件图片欣赏）
2． 再让我们从彩泥中拿出一种自己最喜欢的颜色，来玩一玩。你会做圆形吗？椭圆的呢？长条的呢？会做一块饼吗？上面再来点芝麻……（复习掌握彩泥简单的制作技巧：搓、捏、压、戳、贴……）
3． 接下来就让我们试着把自己刚才想到的那种水果或者是自己最喜欢吃的那种水果用彩泥做出来，你们有没有信心接受挑战？
（学生尝试制作水果）
4． 展示评价（颜色、造型）
5． 指导看书
请小朋友把书翻到第13课，你看到了哪些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？相互说一说。（小组交流）
师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。
三、 制作阶段：（团结协作）
你们看，书上的这些小朋友在做什么？瞧他们多认真啊！你们想和他们一起做吗？
要求：每人用彩泥做一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以小组为单位，可在纸盘、纸盒、水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。（播放课件范图）做得又快又好的小朋友就能吃到老师为你们准备的小樱桃，快加油哦！
四、 评价阶段：（虚拟情境）
以小组为单位成立水果超市或水果吧，并且为它取个既好听又独特的名字，然后选一个你们组做得最快最好的小朋友当经理，推销你们店的水果，要求其中有一句独特的广告语。好，现在各小组商量一下，准备水果超市开张。
出示：星级水果吧评选小档案 （发放评价调查表）
造型
颜色
搭配
制作
总评价：五星（最有创意的水果吧）
四星（最吸引人的水果吧）
三星（最可爱的水果吧）
二星（还需努力的水果吧）
注：根据上面的评价标准请小朋友为自己的水果吧评星级（打√），最高为五星级。
好，水果超市开张啦，欢迎大家参加我们今天的星级水果吧评选活动，欢迎小顾客们前来选购香甜可口的水果！（奖励品尝樱桃）
总结：今天的星级水果吧评选活动开展得非常成功，我们的小超市都拿出了自己最满意、最具特色的水果来参赛，而且都取得了非常好的成绩。现在我要出个小小的题目来考考你们：多吃水果有什么好处？所以小朋友从小要多吃水果，让身体更健康，长大了才能为建设祖国、建设家乡作出自己的贡献！
五、 收拾与整理：（环保意识）
请小朋友收拾好桌上的用具，还这里一个整洁优美的环境。