执教：燕军
单位：河南省郑州市金水区纬三路小学
教学内容：新世纪小学数学一年级（上）册第90、91页
一、 教学内容分析
本节课是新世纪小学数学一年级（上）册第90、91页，是第八单元《认识钟表》的第一课时，是本单元的重点，也是今后二、三年级学习时分秒的认识、24时记时法和年月日等有关时间问题的基础。教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现了小明一天的活动：早上6时起床→7时半上学→10时半上课→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉。在学生已有生活经验的基础上，初步认识钟面，知道12个数是按照从小到大的顺序围成一圈，会辨别3个指针，知道它们是按顺时针方向循环旋转；会认读整时、半时，能总结出整时半时的特点；建立时间观念，逐步养成珍惜时间的生活态度和合理安排时间的良好习惯。
本节课教材编写的意图及特色：第一，结合学生已有的生活经验，提供了丰富的与小学生生活背景有关的素材；第二，学生是学习的主体，以学生生活经验为学习起点，使课堂的学习活动成为对学生原有生活经验的总结和升华。第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。
教材内容的选取体现的数学思想：数学学习的内容是现实的、有意义的；数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。选取的内容有利于学生主动地进行观察、操作、自主探究与合作交流等学习活动的开展。教学内容就是小学生生活的再现，这样的选取安排，不仅能激发学生学习的积极性，让学生感受到数学知识的趣味性、生活性，而且会让学生觉得认识钟表是我生活学习的需要，拉近了学生与数学的距离，使学生深刻的感受到数学与生活的水土交融的联系，是数学与生活联系紧密的典型课例。
二、学生分析
对钟面的认识，学生并不陌生，但要了解他们知道哪些钟面知识，我用课堂提问和课下个别交谈进行了调查，发现：
⑴“钟面上有12个数，3个指针，指针粗细长短不同”，知道的学生比较多，全班有77人，只有4个学生不知道。
⑵学生已经习惯了用“长针、”“短针”来描述某一时刻，3个指针都知道名字的只有19人。
⑶“整时”时刻的认读比较容易，而“半时”时刻的认读出现的问题比较多，是学生认读的难点。
⑷学生之所以对半时的认读模糊不清，关键在于对钟表指针的旋转顺序不清楚。
根据学生分析，教学设计应注意以下几点：⑴在认读整时之前，教师应加上一个钟面介绍，明确时针、分针的名称，为学生用规范、科学的语言描述某一时刻打下基础。⑵对大部分学生来说，为解决半时的认读这一难点，让学生观察转动的钟表，明确钟表指针的转动方向，为下面讨论半时的认读提供理论依据，化解本课的难点。⑶重视挖掘学生群体这个大的学习资源，放手让学生在自主探索与全班交流中达到学习目标。
三、学习目标：
1. 结合学生本人生活经验，初步认识钟面，知道12个数是按照从小到大的顺序围成一圈，会辨认3个指针，知道它们是按顺时针方向循环旋转。培养学生在生活中做一个有心人，会观察，会主动探究知识。
2. 结合小明的一天作息时间，通过观察情境图进行小组交流，会认读整时和半时；通过动手操作合作探究，会用自己的话总结出整时半时的特点。感受数学与生活的密切联系，建立时间观念，培养交流倾听、合作探究，表达概括的能力。
3. 在具体情境中，培养学生珍惜时间的生活态度和合理安排时间的良好习惯，能用所学知识合理安排自己的作息时间，初步培养学生在生活中应用数学知识的能力。
4. 在学习过程中，感受数学学科的趣味性，体验与他人交流合作的愉悦与共同进步的欣喜。
四、教学过程：
（一）谜语引入
请学生听儿歌：嘀答嘀答嘀答嘀答，当当当，嘀答嘀答嘀答嘀答，当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
〖点击课件：播放儿歌谜语《这是什么》…〗
猜一猜，它是什么？（钟表）
〖学生回答后点击课件：出现一个漂亮的钟表。〗
看时间要用钟表，钟表是我们生活中的好朋友，是大家安排日常生活、学习的有力帮手，今天我们就来学习和钟表有关的知识。
【设计意图：根据学生的年龄特点，吸引学生视听，使学生快速进入积极的学习状态，感知学习内容与钟表有关。】
（二）钟面知识
请学生举起带来的表，了解钟表种类很多。同学们带来的表，很多都是自己的老朋友了，可是你仔细观察过它吗？关于钟面的知识，你知道些什么？把你知道和观察到的知识教给小组中的其他小朋友。
“小老师”拿着钟表边指边说，其他成员认真看仔细听，听完后再纠正或补充。
小组交流后，全班交流，会有这样的答案：有12个数，3个指针，最细最长、转的最快的是秒针，最短最粗、转的最慢的是时针，不长不短的是分针。介绍的学生走到前面，拿着教师的实物钟边说边在钟面上指认。
老师提出两个问题引导学生深入观察钟面：12个数字是怎么排列的？钟表上的三根指针是按照什么方向旋转的？
〖点击课件：让刚才那个漂亮钟表模拟指针旋转两圈，学生观察，感知旋转方向〗
学生回答后，师小结：12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈，3个指针是按照从1到12的顺序循环旋转，这种旋转叫做顺时针方向旋转。请学生用自己的手指在空中画一画钟表指针的走向，理解指针旋转方向。
鼓励学生：在生活中，也要善观察勤思考做个有心人，主动去学习总结知识。
【设计意图：结合学生生活经验，通过生生互动、师生交流等学习方式，让学生规范了钟面知识的认识，为准确认读整时半时作好了知识储备。在交流中分享着发现知识，展示知识的快乐。】
（三）小明的一天
1. 出示课题
学会看钟表，我们就可以设计安排自己的生活和学习，不信，你们看小明是怎么安排自己的一天的？出示课题“小明的一天”。〖点击课件：书90页情境图，六幅一起出现〗
2. 认真观察情景图，认读整时、半时
仔细观察情境图，小明在什么时间做什么？自己先看看，然后在小组内讲给其他的同学听。
开展全班交流，学生会说：6时起床，7时半去上学，10时半学习，12时吃午饭，下午4时踢球，晚上8时半上床睡觉。
3. 利用钟表模型，在小组交流中学习认读方法
你们都是聪明的孩子，能告诉大家你们是怎样认读时间的吗？用自己的学具表拨一拨，在小组内交流一下认读方法。要求：交流时要注意听别人是怎么说的，如果有不同意见，要等同学说完后再提出来。
小组交流后，汇报交流结果。可能会出现两种情况：①按连环画顺序，逐个介绍认读方法。六时，时针指着6，分针指着12；七时半，时针指在7和8之间，分针指着6；……②小结式的介绍。六时、十二时、下午四时，分针都指着12，时针分别指向6、12、4。七时半、十时半、晚上八时半，分针都指着6，时针分别指在7和8、10和11、8和9的中间。
即使没有出现小结式的介绍，在学生汇报和教师引导的基础上可以让学生把这六个时间分成两类，引出整时和半时。然后再进行下一个环节。
4. 小组合作，发现整时、半时的不同特点
你们都是爱观察爱思考的孩子，小组合作，找一找整时指针的共同特点、半时指针的共同特点。要求：小组中的一人说时间，先说3个整时的，再说3个半时的，另一人拨表，小组成员看一看，想一想，整时和半时指针位置有什么不同？先独立思考，再在组内讨论交流。
学生说后，教师小节：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时，半时分针总指向6，时针指在走过和将要到达的数字中间。比如：十时半，分针指向6，时针指向10和11中间，要注意十时半，时针已经走过10了，所以指向10和11中间。
【设计意图：学生是学习的主体，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会。掌握知识的同时，发展思维，提高能力：观察操作能力，交流倾听能力，表达判断，比较归纳能力以及合作探究的能力。】
（四）巩固练习
1. 陈晨的下午
小明把这六副画寄给了在光明小学上学的好朋友陈晨，陈晨非常高兴，也画了四副画给小明，题目是“陈晨的下午”，请大家一起来看一看吧。
〖点击课件，动态出示91页，练一练第1题〗
开展我是认读明星活动，学生看图独立思考，把认读时间悄悄地告诉你的同桌，各说两个，互判对错，在纸上给全对的他画上一颗光芒之星，给虚心请教、积极改错的学生也画上一颗光芒之星。
【设计意图：在陈晨与小明交流作息时间的活动中，检查学生对整时半时的认读情况，关注个别差异，鼓励他们讲出困惑，和同学们一起感受收获知识的快乐。】
2. 从小明和陈晨的身上你学到了什么?
学生回答后，师小结：珍惜时间，合理安排时间，坚持不懈，养成良好的作息习惯，既要学习好，又要把身体锻炼好。
3． 怎样安排自己的作息时间才算合理呢？
老师提供几个时间，请学生在学具表上拨一拨，想一想，这个时间你在干什么？想好后，在小组中讨论一下，怎样做才合理？（点击课件：出现91页第二题那几个时间，钟表不出现。）
对我们学校的学生来说，中午1时睡午觉，上午9时半、下午3时上课，11时半放学，下午5时半应该写完作业了。这样安排比较合理。
【设计意图：在榜样的激励下、在讨论中，结合生活实际知道怎样安排自己的作息时间才算合理，能用所学知识主动合理安排自己的作息时间，培养学生珍惜时间的生活态度和合理安排时间的良好习惯，初步培养学生在生活中应用数学知识的能力。】
4. 请学生独立做书91页第2题(钟面与时间的连线),教师巡视，个别辅导。第2题做完，并且认真检查过的同学做第3题(口算)。
【设计意图：给学生安静思考，沉淀知识的时间，又给老师观察学生掌握知识情况和辅导个别学生的时间。】
5. 检查全班学生学习情况：教师说时间学生拨钟面。根据刚才巡视辅导中发现学生出现的问题，教师有针对性地出一些题，如：
⑴对比练习：7时 7时半 ；7时半 8时半 9时半 ；6时半 12时半。
⑵几时半的练习：11时半，1时半，4时半，5时半，10时半等。
【设计意图：针对学生出现的问题设计练习，出错的学生加深理解，没错的学生加以注意，巩固和加强全体学生对本课知识的掌握。】
师总结：今天我们学习了“小明的一天”，学会了一些关于钟表的知识。大家知道吗?－－时间过去追不回，我愿同学们学过今天这一课，能做一个珍惜时间、合理安排时间、自觉执行的好孩子。
〖点击课件，课件播放《时间像小马车》…〗
在歌声中下课。