《现代教育技术基础》辅导资料

一、基础题：
1、什么是教育技术？它包含那几个方面的内容？
      教育技术是对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。它包含教育中的技术和教育的技术两方面的内容。
2、我国现代教育技术萌芽、起步于什么年代？
      我国现代教育技术萌芽于20世纪20年代、起步于20世纪30年代。
3、什么叫“五W论”？
      拉斯威尔提出了最经典的传播过程模式：谁传播，传播什么，通过什么渠道传播，向谁传播，传播的效果怎样。即著名的“五W论”。
4、图示教学设计的一般模式？
      见书206页复习资料19页。
5、现代教育技术软件编制的一般原则有哪些？
     现代教育技术软件编制的一般原则有：教育性原则、科学性原则、艺术性原则、技术性原则、经济性原则。
6、按照课件对教学信息的组织方式，可将其分为哪些结构类型？
      按照课件对教学信息的组织方式，可将其结构分为：固定型结构、生成型结构、智能型结构。
7、多媒体语言实验室是在视听语言实验室的基础上结合什么发展起来的？
      多媒体语言实验室是在视听语言实验室的基础上结合计算机技术和CAI 思想发展起来的
8、现代教育技术的迅速发展极其应用，使教育中的媒体发生了重大变化，教学媒体由原来的作为教师讲解的什么工具转变为学生学习的什么工具？
     现代教育技术的迅猛发展及其应用，使教育中的媒体发生了重大变化，教学媒体由原来的作为教师讲解的演示工具变为学生学习的认识工具。
9、教师创新素质的内涵包括哪两个方面？
      教师创新素质的内涵包括创新意识和创新能力两个方面。
10、镜头组接的基本形式和技巧有哪些？
        镜头组接的基本形式和技巧有：切、淡出、淡入、叠化（也叫混合）、划变以及其他电视特级手段。
11、什么是分镜头式稿本？
       分镜头式稿本是一种由镜号、景别、技巧、镜长、画面、声音（解说）、音乐、效果等栏目组成的稿本格式。
12、现代教育技术教材的保养应注意哪些问题？
        现代教育技术教材的保养应注意：1、防止灰尘  2、避开磁场  3、控制温度和湿度。
13、电视媒体的教学功能有哪些？
        电视媒体的教学功能有：能够提供丰富多采和生动形象的感性材料，加速学生感知和理解的进程；能扩大知识领域；能发展学生的观察力、想象力和思维力。
14、现代教育技术的常用媒体有哪些？
    现代教育技术的常用媒体按接受信息的感官分：
（1）听觉型媒体，（2）视觉型媒体，（3）视听型媒体，
    按物理性能分：
（1）电声类，（2）光学投影类，（3）电视类，（4）计算机类，
15、微格教学的特点有哪些？
        微格教学的特点有：1、训练目的明确  2、重点突出  3、反馈及时  4、方便宜行，副作用小。
16、教育技术主要是指物化形态的技术，一般包括哪些内容？
        教育技术主要是指物化形态的技术，包括软硬件的使用技术如：教育信息的传播与传输技术、教育信息的存贮与检索技术、教育信息的加工与处理技术和教育信息的显示与拷贝技术等。
17、培训工作是现代教育技术专业教师的重要职责，一般可采取哪三种方式？
        培训工作是现代教育技术专业教师的重要职责，一般可采取：1、在职进修培训  2、业余自学培养提高   3、进行系统培训三种方式。          
18、现代教育技术软件由哪两部分组成？
        现代教育技术软件由现代教育信息 和记录信息的载体哪两部分组成。
19、长期不用的录像机定期通电，可否驱散机内潮湿，延长录像机的使用寿命？
        长期不用的录像机定期通电，可以驱散机内潮湿，延长录像机的使用寿命
20、用摄像机固定镜头，要符合哪几项要求？
        用摄像机固定镜头，要符合平、准、稳 、匀四项要求。
21、远程教育的优势是什么？
        远程教育的优势是：能突破时空的局限，增强学习的机会，扩大教学规模，提高教学质量，降低教学成本。
22、电视音响中的效果的主要作用是什么？
        电视音响中的效果的主要作用是烘托环境、渲染气氛、调节情绪、唤起注意、转移段落，也可以用来刻画人物心理活动，表现时间快慢、空间大小，使语言更具魅力及感染力。
23、磁带存放时应注意哪些事项？
       磁带存放时应竖立放置，而且经常调换上下方向，存放时间较长时应快放、快倒一两次。
24、录像机与电视机之间若通过一根射频线连接，电视机能否播出录像带上记录的声音信息？
        能。
25、使用投影器时，能不能通过调节镜头与载物台的距离改变银幕图像的放大倍数？
        不能。
26、计算机媒体区别于电视录像媒体的最主要特点是什么？
        计算机媒体区别于电视录像媒体的最主要特点是：具有灵活的交互性，可实现个别化教学。
27、属于构建主义学习理论观点有哪些？
       属于建构主义理论观点有：1、认知结构的形成依赖于学习主体与外部环境之间不断的相互作用；2、认知结构由简单的结构向更复杂的结构转变。
        28、录像教材的本质是什么？
         录像教材的本质是其载体呈现教育、教学信息的形式必有运动的图像以及与运动图像有机结合的声音，即“声像并茂”。
        29、由“经验之塔”理论可知，为使学生获得观察的经验，可选择的媒体有哪些？
       可选用的媒体有：（1）电影、电视录像（2）投影（3）录音等方式；
        30、课堂教学中媒体的最佳作用时机是什么？
        教育媒体的最佳作用时机，是指在课堂教学活动中，能够较好地发挥媒体的优势，帮助学生保持良好的学习心理状态，以保证教学目标实现的时间与机会。
31、因特网与教育有关的服务功能是什么？
        因特网与教育有关的服务功能 为：教学科研、网络办公、信息发布、图书资料检索、与Inter net连接。
32、编制多媒体教学软件的工具软件包括多媒体素材准备工具软件和多媒体创作工具软件，其中属于多媒体创作工具软件的是什么？
        编制多媒体教学软件的工具软件包括多媒体素材准备工具软件和多媒体创作工具软件，其中属于多媒体创作工具软件的是:Authorware、 Director 、RoolBook II系列，以及国产的方正奥思、洪图等，office套装的PowerPoint。
33、利用彩色液晶投影机进行教学，其主要操作步骤顺序是什么？
        利用彩色液晶投影机进行教学，其主要操作步骤顺序是①打开稳压电源，稍候几秒钟，直到有稳压输出；②再利用遥控器或直接在投影机的操作面板上按下预置（standby）开关，使投影机灯泡通电发光，稍候片刻，直到灯泡达到完全亮度；③在进行正常教学使用；④教学使用结束；⑤应利用遥控器或直接在投影机的操作面板上按下（standby）开关，使投影器灯泡断电；⑥静待几分钟，使投影器散热，直到投影机机身上的红灯指示不再闪烁；⑦最后关闭稳压电源。
34、什么是计算机辅助教学？
       计算机辅助教学简称CAI，是以计算机为主要媒介所进行的教学活动。在学校教育中即指利用计算机帮助教师进行教学活动。
35、电视教学应注意哪些问题？
       电视教学应注意：选好影视教材、编写好教案、准备好必要的提示和讲述、注意演播的质量和收视效果。
二、简述和问答题：
1、简述计算机辅助教学的基本原理？
      计算机辅助教学的基本原理是把具有教学功能的程序（即课件）配置到计算机上并运行时，计算机就会像人类教师那样，与学生构成完整的教学系统，并通过与学生的直接交互完成一定的教学任务。
2、简述以“学生为中心”的教学模式？
     “以学生为中心”的教学模式：是20世纪90年代以后逐渐发展起来的，它以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作和会话等学习环境，要求充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义和目的。在这种模式中，教学四要素的地位发生很大的转换，相应的教学设计主要围绕“自主学习”和“学习环境”两个方面进行，“自主学习”是整个教学的核心，它通过各种学习策略诱发学生学习的内因，“学习环境”则为学生提供学习的外因。目前常用的自主学习策略有“支架式”、“扫描式”、“随机进入式”、“自我反馈式”和“启发式”等多种。“以学生为中心”的教学模式由于强调学生是认知过程的主体，是意义的主动建构者，因而有利于学生的主动探索和主动发现，这是与现代社会对人才的培养目标适应的，因而也是最有前途的一种教学模式。
3、简述电视媒体的教学功能？
     电视媒体的教学功能为：能够提供丰富多彩和生动形象的感性材料，加速学生感知和理解的进程；能扩大知识领域；能发展学生的观察力、想象力和思维能力。
4、简述校园网在学校教学中的应用？
      校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。
 5、中小学现代教育技术研究的主要任务是什么？
       中小学现代教育技术研究的主要任务是：
        1、教学过程与教学资源的开发研究
2、教学过程和学习资源设计研究
3、教学资源的利用研究
4、教学过程的评价研究
            5、教学资源和教学过程的管理研究
6、现代教育技术对广大教师的素质提出了哪些新的要求？
       现代教育技术对广大教师的素质提出新的要求是：
      一、具备全新的教学观念；二、了解现代教育技术的基本理论；三、掌握现代教育技术的基本技能；四、具有一定的教育教学研究能力。
7、现代教育技术课堂教学中多媒体组合应注意些什么？
       现代教育技术课堂教学中多媒体组合应注意：不同教学媒体必须为实现教学目标服务、多种媒体的组合，要有利于多种感官的调动、利用多种媒体，必须加大信息的传递量、进行多种媒体的组合，必须重视媒体之间及师生之间的相互作用。
8、什么是现代教育技术课堂教学设计？
     教学设计是以教学过程为研究对象，用系统方法分析和研究教学需要，设计解决教学问题的方法和步骤，并对教学效果作出价值判断的计划过程和操作程序。
9、学校现代教育技术管理工作的任务是什么？
      现代教育技术管理是对教育技术工作各方面实现计划、组织、指挥、协调和控制的过程。具体的说，就是通过对现代教育技术发展途径的探索，政策和策略的制定，工作计划的安排和实施，人员的培养和激励，工作的指挥和协调等，使人力、财力、物力和信息资源相互协调，以发挥其在教育教学中的最大效能。
10、现代教育技术课堂教学设计的原则和意义是什么？
      现代教育技术课堂教学设计的基本原则：教学目标的整体性原则、多媒体组合的优化原则、师生共同参与原则、及时反馈原则。
11、现代教育技术与创新人才的培养有什么必然联系？
       江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育地培育创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。现代教育技术在实施创新教育和培养创新人才的过程中，主要应从：激发学生的创新意识、培养学生的创造性思维、提高学生的创造能力、培养学生的想象能力、促进学生的个性发展这五个方面入手。
12、现代教育技术的主要特点是什么？
       现代教育技术的主要特点 是：理论知识的综合化、媒体技术的现代化、教学方法的多样化、技术功能的社会化，教育效果的高效化。

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