教学内容：人教课标版第十二册58-59
教学目标：1、使学生在解决实际问题中熟练地判断成正、反比例的量。对题中的数量关系进行分析，提高正、反比例的判断能力。
2、综合运用所学知识用比例的方法解决学生已经接触过的“归一”“归总”应用题。
教学重点：使学生在解决实际问题中熟练地判断成正、反比例的量。对题中的数量关系进行分析，提高正、反比例的判断能力。
教学难点：综合运用所学知识用比例的方法解决学生已经接触过的“归一”“归总”应用题。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、 探索解题 引出新知
1、 P58-5我们家上个月用了8吨水，水费12.8元。李奶奶用了10吨水，应交多少水费呢？读题分析题型和不变量。
2、 独立试做，然后和大家说一说你是怎么想的？
3、 如果在试做的过程中出现了比例解题就重点讲一讲，如果没有就启发学生：能不能和本学期学得知识联系起来，找一种新方法？想一想：水的吨数和所交的水费成什么关系？
4、 其实这就是我们以前接触过的“归一”应用题，今天我们又找到了一种解决它的新方法。
二、 模仿方法 解决例六
用刚才的教学方法解决：一批书如果每包20本，捆18包；如果每包30本，需捆多少包？
三、 对比分析 以免混淆
通过解决刚才这两道题，你能不能说一说正、反比例应用题各有什么特点？其主要的区别又在哪里？（先在小组内交流，然后汇报）