“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜能都能结出丰硕的果实……这一目标比所有目标都重要。”----摘自《教育--财富蕴藏其中》

不可否认，现在语文教学也能培养出一些具有创造力的人才，然而那只是凤毛麟角，屈指可数。

语文创新教学的道路上有诸多障碍，具体表现如下：

一、教学模式老化

德国教育家第斯多惠认为：“一个坏教师，奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”在实际教学中，不少语文教师仍采取“教师讲，学生听”，“教师演，学生看”，“教师抄，学生写”的注入式教法。这样，学生只能被动接受，没有独立思考，遇到问题束手无策。实践证明，教师应充分把握学生的实际水平与能力，启发学生探索、研究，让学生谈自己的感受,提自己的看法,独立发现问题、分析问题、解决问题。

二、课堂气氛沉闷

语文课堂常出现这样的情况：少数人踊跃发言，多数人冷眼旁观。究其原因，是老师过于强调师道尊严，忽视了营造民主的课堂氛围。教师只有放下架子，走进学生，真正成为学生的引路人，组织者，让学生各抒己见、畅所欲言，让课堂成为学生体验快乐与成功的场所。

三、问题答案统一

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