有一个女孩儿，三天没来上学。我翻过两道山，去家访。女孩儿的家在半山腰，掩在一片树林里。女孩儿没在家，她的父亲说：“我没钱供孩子上学。女孩子，认几个字就行，用不着读那么多书。孩子上不成学了，她去外地打工了。” 　　女孩儿辍学了。她去长江边上的一个城市里打工，当保姆，给人带孩子。她才12岁，自己还小，却要替别人照看孩子。我有些不甘心。女孩儿必须接受义务教育。人多受一些教育少受一些教育，是不一样的。教育有可能改变女孩儿的人生走向。即使改变不了她的人生走向，也会改变她的生活状态，提高生活的质量。 　　我让班里的学生给女孩儿写信，劝她回来上学。先是女生写，后来男生也写。不久，女孩儿给全班同学回信了。在信中，她介绍了她在那儿的情况；她问候班里的朋友，向有过矛盾的同学道歉；信中有一段话写给我，让我不要生她的气，原谅她不辞而别。我给她回信，措辞严厉地批评了她，告诉她在外面应该注意的种种事项，令她尽快回来上学。她回信说，她读着信，哭了。我给班长留了一个特殊的作业，让她每月至少给女孩儿写两封信。我想，只要联系不中断，她就有回来上学的可能。 　　从春天到夏天，班里学生和女孩儿书信不断。“六一”儿童节来临时，班长提议给女孩儿寄一张贺卡，表示节日祝贺。有手巧的学生用旧杂志的封面制成一张贺卡，很漂亮。班长代表全班同学，在贺卡上写了一句话：“祝你儿童节快乐，盼你早点回来。”我又加了一句：“你一定要回来！”我在贺卡上签了名，全班学生都在贺卡上签了名。 　　女孩儿很快回信，说她收到贺卡，当着雇主的面就哭起来。她说，她决定回家继续上学。本来雇主和她有约定，要她把孩子带到上幼儿园为止，若中途离开，工钱就要减半。雇主看了贺卡和信，说等找到合适的人替下她，就让她回来上学，还说要多给她一些工钱，资助她上学。 　　有一天晚上，我正在家看书，院子里忽然喧闹起来。我听见有一个学生叫道：“老师，你看谁来了。”我开门一看，一群学生簇拥着那女孩儿，站在门外。女孩儿对我说：“老师，我回来了。”我说：“回来就好，你应该回来。”我很高兴。同来的学生都笑吟吟的。女孩儿也笑着，眼里却闪着泪光。(王连明：河南省鲁山县政府干部，曾任小学教师)

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